六年级语文下册14《文言文二则》《学弈》课件(共14张PPT).pptx

14学弈

部编版六年级下册第五单元

《孟子·告子上》

孟子

名轲，字子舆，战国时期邹城(今山东邹城)人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。

《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，记录了孟子的思想和言行。

弈字最早之前是这样写的，

“升(gǒng)”表意，篆书形体像两只手；“亦”表声，表示又的意思。表

示下棋是交替进行。及手执黑白，交

替落子，直至分出胜负。故有“下棋”

弈是什么意思?

谈话导入

之意。

楷书

篆书

隶书

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，

虽与之俱学，卵若之矣。为是其智弗君与?曰：

非然也。

yo

(1)读准字音，读通句子

请同学们自由朗读课文，然后小组检查读，注意读准字音，读通句子。

学弈

一、朗读文本，层层推进

以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，

弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。

1.结合注释

2.联系上下文

解疑惑：同学们有没有不懂的字词，可以大胆提出来。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心

结

果

......

请同学们快速找出这两个人是怎么学下棋的?在文中画出相关的句子。

学习态度专心致志

其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，

思援弓缴而射之。

三心二意

讲故事

你能用自己的话来讲一讲这一

个故事吗?

2.读竖排无标点、无节奏符号版本

弓缴而射之虽与之俱

学弗若之矣为是其智

弗若与曰非然也

使弈秋诲二人弈其一

人专心致志惟弈秋之

1.范读

2.自由读3.个人读4.全班读

①读的速度要慢。②停顿要得当

学弈

學弈

弈秋通國之善弈者也使

弈秋静二人弈其一人專心致志惟弈秋之為聽一

鹄將至思援弓繳而射之

雖與之俱學弗若之矣為

个人读3.男、女读

3.读繁体竖排

是其智弗若與曰非然也

人難聽之一心以為有鸿

1.

弈秋，通国之善弈者也

使弈秋诲二人弈，

其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与?

曰：非然也。

四、诵其文，知其理

1.古今诗文对答

(师生对答，你能用文中的话来回答老师的问题。)

引发了什么疑问?

其二人如何学弈?

弈秋，何许人也?

使弈秋干什么?

学弈结果如何?

如何回答?

你从这个故事中悟出了什么道理?

无论做什么事，只有专心致志才能成功。

席分坐，曰：“子非吾友也。”

自学要求：结合注释了解故事的意思。

[注释：]

尝：曾经轩冕：大官乘坐的车子

故：原来的样子废：放下

1.你能用自己的话说说这个故事吗?

2.你明白了什么?

四、拓展升华

管宁割席

管宁、华歆(huàxīn)尝同席读书，有乘轩冕(miǎn)过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割

1.基础型：把今天学到的故事讲给家人听。

2.巩固型：背诵《学弈》。

3.积累型：积累有关认真学习的名言警句。

4.开放型：写信劝说。文中第二个人什么也没有学会，你会这么劝。平时我们班上有没有这样的同学呢?如果当面不好劝，可以写一封信。

作业商店：

自主选择完成已下作业。(至少选择一项)

板书设计

一

学弈

学习态度

专心致志

结果不同

成功

学习要专心致志

失败

二意