二轮复习-专题十一-种群群落-生态系统.pdf

二复-十一-种群群落-生

系

第一，共35。

考情分析

20162015201420132012

种群的特征第31题第5题第6题

和数量变化(1)第30题

(2)第32题

群落的结构第5题第6题

和演替（演替）第30题

生态系统的第5题第31题

结构和功能(3)

生态环境的

保护

第二，共35。

样方法和标志重捕法

种群密度

迁入率和迁出率

“S”型曲

线波动

年龄组成和性别比例

物种组成、丰富度

初生

竞争、捕食、互利共

生、寄生

垂直结构(分层)

次生

第三，共35。

考点1种群的特征和数量变化

体验高考：（2012全国）32．（8分）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等

生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生

殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群

形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：

（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于（填“不同”或“同

一”）种群。

（2）草、鹿、兔、狼、狐等和土壤中的微生物共同形成一个

（填“种群”、“群落”或“生态系统”）。同一

群落

第四，共35。

（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中

的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛

出2个相同的项圈，乙组同时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1

个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若

丙组平均时间（填“大于”、“等于”或“小于”）其他

两组，则实验结果支持该假说。测试时间要求甲、乙、丙三组

小于

抛出项圈或棍棒的距离（填“相同”或“不同”）。本

实验中项圈或棍棒相当于草原上的.

相同

雌鹿或雄鹿