苏教版（2024秋）小学科学 三年级上册 4.12 河流与湖泊 教案.docx

苏教版（2024秋）小学科学三年级上册4.12河流与湖泊教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学——河流与湖泊

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学观念：通过观察和探究河流与湖泊的特点，使学生建立对水体特征的基本认识，形成科学的自然观念。

2.科学探究：培养学生运用观察、实验、思考等方法探究河流与湖泊的特性，提高学生的科学探究能力。

3.科学思维：培养学生运用比较、分类、归纳等思维方法分析河流与湖泊的异同，发展学生的科学思维能力。

4.科学态度：培养学生对自然现象充满好奇心和探索精神，培养学生的合作意识，培养良好的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解河流与湖泊的定义及特点：学生需要掌握河流与湖泊的基本概念，以及它们各自的特点。例如，河流是指地面上水流不息的水体，通常由源泉、支流、主流和河口组成；湖泊是指在陆地上形成的、面积较大的淡水或咸水水体。

（2）探究河流与湖泊的形成和变化：学生需要了解河流与湖泊的形成过程，以及它们在不同地质时期的变化。例如，河流的形成与地形、气候、植被等因素密切相关；湖泊的形成与地壳运动、气候变化、河流输入等因素有关。

（3）认识河流与湖泊对生态环境的影响：学生需要了解河流与湖泊对生态环境的重要性，以及它们在维持生态平衡、提供水资源、调节气候等方面的作用。

2.教学难点：

（1）理解河流与湖泊的形成和变化过程：学生对地质时期的理解较难，需要通过图片、模型等教学辅助工具，以及教师的生动讲解，帮助学生形象地理解河流与湖泊的形成和变化过程。

（2）掌握河流与湖泊对生态环境的影响：学生对生态环境的概念和原理较难理解，需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考河流与湖泊对生态环境的影响。

（3）探究实验方法在研究河流与湖泊中的应用：学生对实验方法的理解和操作较难，需要教师耐心指导，确保学生掌握实验步骤、原理和操作技巧。

（4）培养学生的综合分析能力：学生在对河流与湖泊的认识过程中，需要运用观察、实验、思考等多种方法，分析河流与湖泊的特性，这对学生的综合分析能力提出了较高要求。教师需要通过引导性问题、小组合作等方式，激发学生的思考，帮助学生提高综合分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用具：显微镜、试管、烧杯、滴定管等

-教学模型：河流与湖泊模型

-电脑及投影仪

-实验材料：水、土样、植物等

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-科学课程网站

3.信息化资源：

-教学PPT

-视频资料：河流与湖泊形成过程、生态环境影响等

-科普文章

-在线互动游戏：关于河流与湖泊的科普游戏

4.教学手段：

-讲授法：讲解河流与湖泊的基本概念、形成过程等

-实验法：进行河流与湖泊相关实验，如水体观察、土壤分析等

-讨论法：分组讨论河流与湖泊的生态环境影响

-案例分析法：分析具体河流与湖泊的生态环境问题

-情境教学法：创设关于河流与湖泊的情境，如模拟河流演变等

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《河流与湖泊》这一章节。在我们开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中有没有遇到过河流泛滥或者湖泊干涸的情况？这些问题实际上都与我们将要学习的内容紧密相关。通过这些问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索河流与湖泊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解河流与湖泊的基本概念。河流是指地面上水流不息的水体，由源泉、支流、主流和河口组成；湖泊是指在陆地上形成的、面积较大的淡水或咸水水体。它们在地理环境中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，让我们来看一个具体的案例。这个案例展示了河流与湖泊在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调河流与湖泊的形成和变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与河流与湖泊相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示河流与湖泊的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“河流与湖泊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思