2024年大班语言教案《喜欢》含反思.docxVIP

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2024年大班语言教案《喜欢》含反思

大班语言教案《喜爱》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组，看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式，乐意在集风光 前表达自己喜爱的食物，与同伴一起共享欢乐，快来看看幼儿园大班语言《喜爱》含反思教案吧。

活动目标：

1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。

2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。

3、乐意在集风光 前表达自己喜爱的食物，与同伴一起共享欢乐。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有肯定的了解。

活动过程：

1、谈话活动我喜爱-，引出诗歌《喜爱》

-老师：小挚友，你喜爱什么？你喜爱做什么？激励幼儿用我喜爱说一句完整的话。

-老师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜爱》

2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。老师引导幼儿打开幼儿用书，激励幼儿说说：画面上有谁？他喜爱做什么？启发幼儿用xx喜爱-说一句话。

3、老师引导幼儿看图，倾听老师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。

-老师：诗歌里有谁？他们喜爱在什么地方做什么？

-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。

-老师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有喜爱在-、每一句后面四个字两两重复）重复的词组有什么用？你会做一做这个动作吗？

-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小挚友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和相识。

-启发幼儿边念儿歌边表演动作。

5、激励幼儿依据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。

-老师：除了这些动物外，你还知道那些动物？他们喜爱在哪里做什么？激励幼儿仿编诗歌，重点提示幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。

-老师梳理幼儿仿编的内容，采纳画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最终带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

教学反思：

仿写也可以提高学生的写作爱好。一篇教材就是一个很好的例子，例文仿照是小学生作文训练中不行缺少的环节。学生阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。

如我在教学《我喜爱》一文时，在仔细阅读的基础上，引导学生深刻体会到作者对所喜爱事物的独特感悟，感受到作者酷爱自然、酷爱生活的情趣，观赏作者的审美品位，体会文章语言的细腻精致。在此基础上，让学生想一想自己喜爱什么？学生在例文所描绘的情景感染下，心中的喜爱呼之欲出，纷纷写出了自己心中剧烈的宠爱之情，如：我喜爱弹琴，我喜爱让我的指尖在黑白相间的琴键上飘舞。我喜爱在雪中闲逛，我喜爱那安静无声的银色世界。我喜爱春天，我喜爱在春风中注视那微弱的小草，我喜爱静静的、轻轻地摩挲它那漂亮而迷人的脸蛋。我喜爱花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我沉醉。我喜爱看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。我喜爱迎春花，那漂亮刺眼的金黄在不被绿叶的拥抱下绽开。我喜爱秋天，我喜爱仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝暖和。

像这样的好词佳句充溢在每个学生的文笔之中，字里行间流露出了学生酷爱自然、酷爱生活的无限情趣。看到学生在观赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象学生的写作欲望已剧烈到了极点！因此，只要老师擅长把握教化的时机，有效地借助文