高中语文教学课件：高分的前提是突破常规思维.ppt

引导学生突破常规思维【2020年5月宁波二模作文试题】四、作文（60分）24.阅读下面文字，根据要求作文。新型冠状病毒感染的肺炎疫情爆发之后，社会反应各有不同，有不遗余力、义无反顾的公务人员，有挺身而出、担当重任的医护“逆行者”，有争分夺秒、殚精竭虑的科研人员，有伸出援手、捐款捐物的善人义士……但也有某些管理部门的应对失措，有地域之间非理性的歧视，有自私自利的人带病潜逃出走……面对新冠肺炎这一公共卫生事件，人们为什么会有不同的反应？你是如何看待这些不同反应的？这些不同的反应，对发展公共健康事业有何警示？请你就其中一个或几个问题，写一篇文章表达你的理解和思考。【注意】①自拟题目，自选角度，确定立意；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③明确文体，体裁不限，不少于800字。任务驱动型作文完成任务：面对新冠肺炎这一公共卫生事件，1.人们为什么会有不同的反应？2.你是如何看待这些不同反应的？3.这些不同的反应，对发展公共健康事业有何警示？至少七种选择之一：1.人们为什么会有不同的反应？至少七种选择之二：2.你是如何看待这些不同反应的？至少七种选择之三：3.这些不同的反应，对发展公共健康事业有何警示？至少七种选择之四：1.人们为什么会有不同的反应？2.你是如何看待这些不同反应的？至少七种选择之五：1.人们为什么会有不同的反应？3.这些不同的反应，对发展公共健康事业有何警示？至少七种选择之六：2.你是如何看待这些不同反应的？3.这些不同的反应，对发展公共健康事业有何警示？至少七种选择之七：1.人们为什么会有不同的反应？2.你是如何看待这些不同反应的？3.这些不同的反应，对发展公共健康事业有何警示？第八种选择：在回答问题的基础上实现“对立-统一-拓展”。【审题】新型冠状病毒感染的肺炎疫情爆发之后，社会反应各有不同，有不遗余力、义无反顾的公务人员，有挺身而出、担当重任的医护“逆行者”，有争分夺秒、殚精竭虑的科研人员，有伸出援手、捐款捐物的善人义士……找共性【审题】新型冠状病毒感染的肺炎疫情爆发之后，社会反应各有不同，但也有某些管理部门的应对失措；有地域之间非理性的歧视；有自私自利的人带病潜逃出走……找共性【审题】新型冠状病毒感染的肺炎疫情爆发之后，社会反应各有不同，有不遗余力、义无反顾的公务人员，有挺身而出、担当重任的医护“逆行者”，有争分夺秒、殚精竭虑的科研人员，有伸出援手、捐款捐物的善人义士……但也有某些管理部门的应对失措，有地域之间非理性的歧视，有自私自利的人带病潜逃出走…共性共性拓展(追问)统一(求同)正方对立(对比)反方思维(方法)拓展公共事件（自然灾难）：世界性灾难人类命运共同体统一在维护国家（社会）利益的前提下保证个人（部门）利益。共性对立共性个人（部门）利益个人（部门）利益服从国家（社会）高于国家（社会）利益利益【2020年5月宁波二模作文试题】四、作文（60分）24.阅读下面文字，根据要求作文。新型冠状病毒感染的肺炎疫情爆发之后，社会反应各有不同，有不遗余力、义无反顾的公务人员，有挺身而出、担当重任的医护“逆行者”，有争分夺秒、殚精竭虑的科研人员，有伸出援手、捐款捐物的善人义士……但也有某些管理部门的应对失措，有地域之间非理性的歧视，有自私自利的人带病潜逃出走……面对新冠肺炎这一公共卫生事件，人们为什么会有不同的反应？你是如何看待这些不同反应的？这些不同的反应，对发展公共健康事业有何警示？请你就其中一个或几个问题，写一篇文章表达你的理解和思考。【注意】①自拟题目，自选角度，确定立意；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③明确文体，体裁不限，不少于800字。