初中科学浙教版教学课件：第九节 能的转化和守恒.ppt

练习1、关于能的量的转化和转移，下列说法正确的是（）A、能量从能量多的物体向能量少的物体转移B、内能可以转化为机械能，机械能也可以转化为内能C、能量只能从一种形式转化为另一种形式D、能量可以从一种形式转化为另一种形式，但在转化前后能的总量会减少。**课题：第六节能量转化和守恒课型：新课/实验课课时：1教学目标：1、能说明生活中能量转化的常见事例。2、理解能的转化和守恒定律。3、知道能量转化和转移是有方向的。重点难点：理解能的转化和守恒定律课程资源：多媒体课件、实验活动材料等教学预设：活动：观看神七起飞录像，说出能量的转化交流：说出风力发电、森林火灾、核电站的能量转化。交流：说明能量转化与能量转移的区别。一种能量的减少，总伴随着另一种能量的增加。讨论：一杯放在桌上的热水冷却，此过程热水的内能是不是消失了？思考：当一块炽热的铁块投入水中时，能量如何变化？1、能量转化与守恒定律：能量既不会创生，也不会消灭，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。讨论：联系能量转化实例，归纳能量转化规律。能量转化与守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一，是人们认识自然和改造自然的重要科学依据。一种能量的增加，总伴随着另一种能量的减少。思考：电风扇工作时的机械能是不是产生的？讨论：发电机是不是产生的电能的机器？练习：用能量守恒定律，解释实际现象：锯木头，锯条发热气体膨胀做功，温度降低水轮机带动发电机发电电动机带动水泵转动电流通过灯丝使灯丝发光煤燃烧光合作用原子能发电压缩气体做功给蓄电池充电木材燃烧（机械能→内能）（内能→机械能）（机械能→电能）（电能→机械能）（电能→内能、光能）（化学能→内能）（光能→化学能）（核能→电能）（机械能→内能）（电能→化学能）（化学能→内能）讨论：达?芬奇(1452~1519)曾设计了一个“永动机”：一只圆轮，里面装有可以自由滚动的重钢球，如图所示。利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球，总是滚到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮子转动不息。你认为“永动机”能实现吗？为什么？违反能量转化和守恒定律交流：用实际事例，说明能量的转移和转化是有方向性的。2、能量守恒定律是最重要的基本定律，是用综合方法总结得出的。3、永动机不能实现，因为违反了能量守恒定律。4、能量转化转移是有方向性的。1树木2太阳4燃煤电厂3电水壶交流：根据能量转化的方向性，将下面四图联系起来。21432小麦1进食3长大骑车交流：根据能量转化的方向性，将下面四图联系起来。4太阳4213B2、“永动机”至今没有创造成功，其原因是A、科学技术还不够先进B、机器不能对输出能量C、违背了能量守恒定律D、机器只能转移能量，不能转化能量C4、用能量守恒定律解释：①在砂轮上磨刀，会射出火星②晒太阳感到暖和③用打气筒给轮胎打气，筒壁会发热④流星的形成交流：你在本课中有什么收获？