小学体育教学：三方联动拓路径 银球飞舞促健康.docx

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三方联动拓路径银球飞舞促健康

——以我校乒乓球校本课程教学为例

【摘要】“疫情”叠加“双减”，“课标”呼吁“健康”，体育运动逐渐升温。如何让体育教学更有效地促进学生健康，是目前大家共同关注的话题。笔者结合本校乒乓球特色教学的实际，深度探索乒乓球校本教学路径：学校重视，乒乓课程浸润课堂；组内联手，聚焦“教会，勤练，常赛”；学科协同，引领潮流花样乒乓，有效推进学校乒乓球运动的发展。从而夯实学生运动基础，提高竞技水平，共享乒乓快乐，促进学生健康发展。

【关键词】校本课程乒乓球教学教会勤练常赛

乒乓球是一项集健身、竞技和娱乐为一体的体育运动，它老少咸宜、场地器材简单、男女均可，深受国人包括学生喜爱。而学校体育教学的目的是培养学生体育兴趣、促进学生健康成长。乒乓球运动在我校已有多年的历史，作为乒乓球传统项目学校，我校结合实际，整合学校资源，重视专业引领，聚焦“学练赛”，开展多方联动，积极改进乒乓球校本课程教学，促进学生健康成长。适逢“疫情”叠加“双减”、“课标”呼吁“健康”的现状，加强我校乒乓球的校本课程教学已成必然。

一、现状盘点，乒乓教学成必然

（一）“疫情”——影响“身心”

疫情期间，青少年身心健康堪忧。伴随着网络授课的全面开展，学生每天在线学习时间较长，容易导致视觉疲劳。在长时间疫情阴影下，烦躁、消沉、抑郁等一系列心理问题随之产生。由于宅家过长，户外活动相对减少，学生的身体机能也受到很大影响，而我校的乒乓球运动很好的促进了学生身心的健康成长。

（二）“双减”——迎来“曙光”

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策正式落地，体育运动升温，呼吁孩子们在课余时间多参加体育运动，为乒乓球校本教学提供了契机。我校以此为切入点，培养学生参加体育活动兴趣，提高学生锻炼身体的技能，努力促进学生身心全面发展。

（三）“课标”——呼吁“健康”

2022年版课标坚持落实“健康第一”的教育理念，强调体育与健康教育的深度融合，主要目的是通过体育与健康教育促进青少年学生身心健康、体魄强健。体育教学要充分体现新时代“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的现实要求，充分考虑地区和学校差异，积极推进以校为本的实施策略。同时，2022年版课标注重引导学生感悟中华优秀传统体育的魅力，涵养学生的家国情怀，增强文化自信。我校以乒乓球校本课程教学为载体，深刻挖掘其育德、启智、健体之内涵，培养学生善于合作、敢于竞争、勇于创新的精神品质。

二、三方联动，教学路径深拓展

（一）学校重视，特色课程浸润课堂

1.完善软硬件设施，奠定课程实施基础

学校首先成立了由校长任组长的校乒乓球运动领导小组，再投资了20多万元，添置了40张乒乓球桌和发球机等设施；另外，学校每年拨款10万元作为乒乓球活动专项基金，作为教师培训与奖励优秀学生之用。

为了提高训练水平，学校组建了校级乒乓球竞技运动队；为了更好地开展训练，学校配备了专职教练1人、外聘教练2人、兼职教练3人以及专职体育教师10人。经过训练后的校级运动队，参与各级各类比赛并获得了优异成绩，在市内外形成了一定的影响力。学校还邀请国家乒乓球队总教练蔡振华（如图1）及乒乓球世界冠军倪夏莲、德国乒乓球俱乐部中心主教练托米（如图2）莅临我校现场指导小队员打球，他们充分肯定了学校乒乓球群体运动的开展，为我校乒乓球教育指明了方向。

图1图2

2.《剡舞乒乓》，推动特色课程实施

自2003年起，学校就开始乒乓球特色课程的实施。近两年来，学校加快发展乒乓特色，进一步完善乒乓课程体系，坚持乒乓课程进课堂，编制了校本教材《剡舞乒乓》（如图3，图4），普惠全体学生掌握乒乓技能。学校组建了一支以体育老师为主体、专业教练为补充的乒乓球教练队伍，全面落实乒乓球特色课程，推广乒乓球运动。在低年级开设乒乓球课（如图5，图6），开展普及教育。普通班每周一课时、学习坊每周二课时，校队每天两课时。学生们利用课间休息、体育课、大课间活动的时间积极主动参与到乒乓球运动中来，发展了一大批小小乒乓球爱好者。

图3图4

图5图6

（二）组内联手，聚焦“教会，勤练，常赛”

体育教研组强强联手，体育老师和专职教练合作互助，以“教会、勤练、常赛”为抓手，建构“学、练、赛”一体的课堂教学体系，真正“教会”学生体育与健康知识和技能。使学生在丰富多彩的“学、练、赛”环境中体验运动的乐趣，让学生爱上乒乓