赏析文学作品中人物性格特点.pdfVIP

赏析文学作品中人物性格特点

篇一：怎样分析文学作品中的人物形象

怎样分析文学作品中的人物形象

记叙文是初中生最熟悉的一种文体，而编入我们中学语文教材中

的文本，大都是文质兼美、内涵丰富、具有一定投资回报审美价值的

文学作品。这些作品，无论是写实性散文，还是小说，都离不开人物

形象的支撑。那么，如何分析并把握记叙文中的人物形象呢？我们可

以数十个从以下数个方面入手：

一．抓住文中的人物描写，揣摩人物的内心情感，感受人物的思

想性格。

记叙文中的人物形象甚至吉雷松是鲜活无比的，这种生命的活力

源于各种生动的描写：外貌描写呈现的是女英雄的外在描摹形象；语

言、动作、神态、心理活动刻画的是人物的内在性格和思想。只要牢

牢刻画抓住女英雄的各种描写，深入分析，揣摩人物丰富的内心情感，

就定能把握住人物的思想和性格。

【例】??最后，带着叹赏的舒心，他扔下刮刀，就象一个男士

把披肩披到他衬衣情人肩上那样，温存关怀地把湿布蒙在女正身像上。

于是，他又转身要走，那身材魁梧的老人。《从罗丹得到的启示》

【分析】句中，一个“扔”字传神地刻画出罗丹大功告成后的无

比兴奋的心情；而后句中的“披”、“蒙”二字则又生动地再现了罗

丹对自己作品的珍爱；最后“又转身要走”表明罗丹工作时的其他工

作忘我和投入，他完全忘记了站在自己身后的“我”。由此，罗丹专

注于雕塑艺术并力求完美的忘我精神就让我们了然于心了。

二．联系上下文，关注作者的整体运思，全面把握人物的思想性

格。

文学作品尤其更重要是小说中的人物，是作家源自灵魂深处的感

情人格化的产物，他们支撑着最底层小说的故事短篇小说和主题。这

些文学人物形象之所以能不同民族、穿越时间隧道、震撼人们心灵并

最终留在了人们的记忆深处，即便在于作者的精心塑造。因此，我们

在阅读这些文学作品之时，一定要保持联系上下文，关注作者对作品

及人物的整体运思和表现手法，全面拿捏人物的思想性格。

【例】那老同志同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党

证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头

簇集在一齐，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，

你看着??”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的

手指，拼命地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，

四??”（《七根火柴》）

【分析】对于这段话，绝大多数学生也能理解，它表现了无名战

士对党、对革命事业的无限热爱和忠诚。但如果我们再进一步追问：

它到底是如何表现出无名学业成绩战士的这种精神和品质的。恐怕学

员就说不太清楚了。我们不妨回头看看前文中有关无名战士的一段描

写：他倚着树根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水排放，

看来他的确有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人：被雨打湿了

的头发像一块黑毡糊贴在前额上，水，沿着头发、脸颊滴滴答答地流

着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，只有腭下的喉结在一上

一下的抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志!——同

志!——”

这段描写，呈现在我们眼前的是一个奄奄一息、濒临死亡的刻划：

即使身子半躺在污水中，也没有丝毫的力气来挪动；粘在额角上为的

头发、顺着脸颊流下的雨水，他都无力去拂一下。要知道，雨水顺着

脸颊流下的是极其难受的，就像虫子在脸上爬行。然而，当他看到卢

进勇时，却要“伸开一个僵直的手指”，“拨弄着火柴，口里小声数

着”。无名战士使出最后恶行一点力气做出的这番举动，意在告诉卢

进勇：我交给你的是七根火柴，你可要一根不少地如数交给党组织。

这样，无名战士的高大形象不仅跃然纸上，同时也会深深地扎根于我

们的脑海和心田。

三．调动自己的生活沉淀，品读人物的言行表现，领略作品的人

物形象。

现代文学源于生活却又超越了生活，她是生活的集中化、概括化

与典型化。文学作品中的人物大多是生活中的大部分典型，他们是演

变过程我们中的某一类人物的缩影，他们也和常人一样，有着丰富的

情感和思想。因此，我们刚上文学作品的时候，千万不能把文学和日

常生活决然地割裂，而是应该充分调动自己的不该生活累积，真正走

进文学人物的喜怒哀乐，以便于更加感性地认识并这些人物形象。

【例】在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站女子着一个男子。

剥他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地可

看了