小学数学约分教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

学情分析

《约分》是人教版小学数学五下第四单元的教学内容，在学习约分前，学生已经探索

了分数的基本性质，学习了求最大公因数的方法，这些知识的掌握都为约分方法的学习提

供了认知基础。因此约分是对前面所学知识的进一步深化运用。同时学习约分又为今后学

习分数四则运算打下基础，所以它在教材中处于十分重要的地位。这一课的学习对象是五

年级的学生，他们一方面具有小学生的特点：对新鲜事物很感趣，以形象思维为主，有

强烈的表现欲望、好胜心，是部分学生还不能快速找出两个数的公因数、最大因公因数

以及快速判断两个数是否互质。

《约分》

教学内容:

最简分数的意义和约分的意义（教材第65页的例4及“做一做”，第66页练习十六

的第1~4题）。

教学目标:

1．使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。

2．培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。

教学重点:

掌握约分的方法。

教学难点:

很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。

教学过程:

一、情境导