七年级生物上册 第二单 第一章 第五节 绿色植物在生物圈中的作用教案 （新版）济南版.docx

七年级生物上册第二单第一章第五节绿色植物在生物圈中的作用教案（新版）济南版

授课内容

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教材分析

《七年级生物上册第二单第一章第五节绿色植物在生物圈中的作用》是济南版生物教材中的一节。本节课主要介绍了绿色植物在生物圈中的作用，包括光合作用的过程、意义以及绿色植物在生态系统中的地位。通过本节课的学习，学生应掌握绿色植物的光合作用过程、了解绿色植物在生物圈中的重要作用，以及认识到保护植被的重要性。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察身边的植物，学生能够更好地理解绿色植物在生物圈中的作用。在教学过程中，教师应以课本内容为基础，结合学生的认知水平，设计富有启发性的教学活动，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的生物素养。同时，注重培养学生的环保意识，使学生在学习的过程中形成关爱自然、保护生态环境的观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和环保意识。通过学习，学生应建立绿色植物在生物圈中作用的正确生命观念，掌握光合作用的科学思维方法，提升通过观察、分析、推理等科学探究能力，并增强对生态环境保护的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.绿色植物光合作用的过程及其在生物圈中的作用。

2.绿色植物在生态系统中的地位和作用。

难点：

1.光合作用的反应机理和能量转换过程。

2.绿色植物对生物圈碳氧平衡的调控机制。

解决办法：

1.通过动画、模型等教学辅助工具，形象地展示光合作用的过程，帮助学生直观理解。

2.设计实验活动，如光合作用实验，让学生亲身体验并理解光合作用的原理。

3.运用图表、资料分析等方式，让学生了解绿色植物在生态系统中的作用，并讨论其对生态环境的重要性。

4.引导学生通过小组讨论、问题解答等形式，探究绿色植物对生物圈碳氧平衡的影响，提高学生的科学思维和探究能力。

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、多媒体投影仪、教学黑板、显微镜、植物标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源库。

3.信息化资源：光合作用动画演示、植物生态视频资料、在线互动讨论区。

4.教学手段：小组合作学习、实验操作、课堂讨论、问题解答、任务驱动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物在生物圈中作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色植物在生物圈中有什么作用吗？”

展示一些关于绿色植物的图片或视频片段，让学生初步感受绿色植物的魅力或特点。

简短介绍绿色植物在生物圈中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色植物的基本概念、组成部分和光合作用的原理。

过程：

讲解绿色植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍光合作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绿色植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿色植物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色植物在生物圈中的重要作用和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绿色植物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色植物在生物圈中作用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关的科普书籍，如《植物的世界》、《光合作用的秘密》等。

-科学杂志和期刊，如《自然》、《科学》等，查找关于绿色植物研究的最新进展文章。

-环保宣传资料，了解保护植被的重要性以及植树造林的活动信息。

-网络资源，如国家地理、科普中国等网站，搜索绿色植物相关的科普知识和活动。

2.拓展建议：

-学生可以在家中种植一颗植物，观察并记