美术社团教案(全册)（21页） .pdf

美术社团教案（全册）

美术社团教案（全册）

目录：

第一课时：认识三原色和三间色

第二课时：蜡笔水彩图案（图案基础课）

第三课时：四不像（油画棒）

第四课时：我喜爱的玩具

第五课时：猫头鹰

第六课时：梦的房子

第七课时：夜景（记忆画）

第八课时：美丽风景

第九课：美丽的小鸟一起飞

第十课时：喜欢的水果

第十一课时：七星瓢虫

第十二课时：树

第十三课时：船

第十四课时：美丽的建筑

第十五课时：童城堡

第一课时：认识三原色和三间色

教学目标：

1.认识三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色

的调色本领。

教学过程：

一、检查学生用具准备情况。

二、导入新课：

1.放录像思考问题：在缤纷的色彩世界中，我们经常看到

哪些颜色？（老师播放录像，学生观察。）看了录像，我们知道

日常生活中有很多颜色。请同学回答，刚才看到的颜色有哪些？

（红、黄、蓝、橙、绿、紫）

2.板书课题：画画离不开色彩，今天，我们就来研究最基

本的色彩知识——《三原色与三间色》。板书课题：《三原色

与三间色》。

三、讲授新课

认识三原色与三间色：

1.认识三原色：

a。出示定义。问：在这么多颜色中，怎样的颜色称为原

色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句：不能由其

他颜色调合成的颜色叫原色。

bo观看电脑课件。老师：哪几种颜色不能由其他颜色调

合成？下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。（老师

击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。老

师：看了动画镜头，知道几种颜色在说？（让学生回答，说

出红、黄、蓝。）老师：这三种颜色都说了什么？（不能由别的

颜色调合成）

Co得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色

是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、

蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2认.识三间色：

a。观看幻灯片，让学生观察三原色相加能否变化出别的

颜色。

bo观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种

颜色。问：色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色？色圈黄

色和蓝色重叠的部分可能是什么色？色圈蓝色和红色重叠的部

分可能是什么色？（让学生尝试后回答。）

学生小结：用色块表现三原色和三间色的色彩关系。

经过以上教学，学生们已经掌握了三原色和三间色的色彩

特性，以及用原色调配间色的技能。

一.揭题，指导学生欣赏课本中的范画，让学生从身边寻

找不规则的散点式图案，并在黑板上随意画一些简单的纹样。

通过透叠、交叉、重组等手法进行配置，注意空间的疏密匀称,

灵活生动，富于变化。探讨图案的表现方法，分清图案纹样的

技法，即运用点、线、面来表现。

二.传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意

空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。注意对

比色的运用，并做到色彩鲜艳。用蜡笔描绘点、线、面，用水

彩色平涂。

三.活动目标是感知动物身体各组成部分即外形特征，体

验自由想象和创作图形的乐趣。在情境导入中，创设四不像在

草坪的情境，引导学生自由观察，发现四不像的不同外形特征。

探索发现中，出示各种图形，引导学生发现各种图形的特征，

讨论用图形组成四不像的方法，并鼓励学生大胆尝试。最后,

让学生用油画棒、记号笔等材料创作表现。

请同学们谈一谈猫头鹰的形态特点和生活性，了解它们的

生态环境和生存方式。

三、示范教学：

教师向学生演示沥粉画法，讲解步骤和技巧，并提供范例

供学生参考。

四、学生实践：

学生自己动手制作沥粉画猫头鹰，按照教师的指导进行勾

线、填色、挤色等步骤。

五、小组合作：

将学生分成“博士组”和“探究组”，让他们互相交流和分享

自己的作品，并评选出最具