大学生心理危机预防及干预工作实施方案.pdfVIP

大学生心理危机预防及

干预工作实施方案

为进一步完善《XX大学生心理健康教育工作实施方案（试行）》，在遇到心

理危机事件时，指导系（部）对学生进行心理危机干预，特制定本实施方案。

一、主要职能

构建我校大学生心理危机预防及干预工作体系，使心理健康四级构建模式

中的全体成员通力合作，更好地帮助有严重心理问题的学生渡过难关，及早预防、

及时干预，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的生命损

失，促进学生健康成长。心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助危机者从心

理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到立刻缓解，心理功能恢复到危机前水平，

并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。二、组织机构

大学生心理健康教育领导小组负责我校心理危机预防和干预工作，全面规

划和领导我校学生心理危机预防和干预工作，督促有关部门或单位认真履行危机

干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出抉择。全体教职员工均有责任和义

务参与到全校的危机预防和干预工作中。

三、干预对象

关注与干预的对象是指存在心理危机倾向或处于心理危机状态的学生，对存

在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注:

（1）在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍、心理疾病或自杀倾向的学

生。

（2）遭遇突然打击和受到意外刺激后出现心理或行为异常的学生：

①家庭发生重大变故（亲人伤亡；父母离异或分居；父母失业；家庭暴力等）

后出现心理或行为异常的学生；

②身体发现严重疾病（传染性疾病、费用很高又难以治愈的疾病等）后出现心

理或行为异常的学生；

③遭遇性危机（性伤害、性暴力、意外怀孕等）后出现心理或行为异常的学生；

④感情受挫（失恋；单相思情绪失控等）后出现心理或行为异常的学生；

⑤受辱、受惊吓后出现心理或行为异常的学生；

⑥与他人发生严重人际冲突后出现心理或行为异常的学生；

（3）因学习压力、就业压力特别大而出现心理或行为异常的学生，如第一

次出现不及格科目的优秀生、需要重修多门功课的学生、给予处分的学生、将被

退学的学生、完成毕业设计（论文）非常困难的学生等。

（4）性格内向、家庭经济非常困难且出现心理或行为异常的学生。

（5）有严重心理疾病且出现心理或行为异常的学生，如患有抑郁症、恐怖

症、强迫症、痣症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。

（6）出现严重适应不良导致心理或行为异常的新生。

（7）对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机干预的重点对象

及时进行危机评估与干预:

①谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言

片语中流露死亡念头者；

②不明原因突然给同学、朋友或家人送礼、请客、赔礼道歉、述说告别的话等

行为明显改变者；

③情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，感情易冲动，情绪异

常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。四、预防教

育

大学生心理发展中心、各系（部）应大力普及心理健康知识，进行生命教育和

自我意识教育，引导学生树立现代健康观念；应针对学生中广泛存在的环境适应

问题、情绪管理问题、人际交往问题等开展形式多样的心理健康宣传和教育活动，

将心理健康教育融入校园文化活动中，增强大学生心理调适能力。

大学生心理发展中心、各系（部）应对学生进行危机应对教育，增进学生对危

机的了解，加强危机识别能力、警示信号捕捉能力和对危机的干预能力等。

五、早期预警

1、做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心理状况变化早发现、

早通报、早评估、早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生危机的发生消除在

萌芽状态。

2、建立学生心理危机报告制度。心理咨询师在心理咨询期间发现学生存

在心理危机，应及时将相关信息以书面形式报告给大学生心理发展中心。

3、建立学生心理危机评估制度。大学生心理发展中心每年对全校新生进行心

理健康测评，根据测评结果筛选预警对象提供给系（部）做进一步排查。大学生

心理发展中心指导系（部）定期对全校学生心理健康状况进行排查，共同做好重

点学生的干预工作，对各系（部）存在心理危机的学生进行及时的心理危机风险

评估。

六、干预措施

1.对有严重心理障碍或心理疾病学生的干预措施：

（1）对有严重心理障碍或心理疾病的学生，及时联系学