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小学生纸的性能实验记录

20XX年XX月26日下午，XX省“节约纸张，保护环境”2009年青少年科学调查体验活动”启动仪式以来，我校初一年级1000多学生积极响应参加了活动。3个月来，在一系列的学习、调查、讨论交流中，学生学到了很多有关纸张的基本知识，节纸意识有了提高。为了使学生对纸张的组成、特性和应用有更深的认识，我校决定在科普日活动期间开展“有趣的纸实验”活动。

二、活动过程

1、宣传

由指导教师向各班学生宣传开展“实验”活动的目的，宣传活动手册中主要的实验项目。学生表现出极大的积极性，纷纷报名参加。由于实验器材的数量有限，同时，为了尽量满足学生的愿望，更充分地利用实验器材，我们决定组织两次规模较大的实验，每次60人，分别在9月21、22两日下午活动课进行。其余有兴趣的学生，可利用活动课时间到实验室进行实验活动。

2、准备

9月18日，我们让参加活动的120名学生自由组合成两人一一组，共60个小组。根据各组的实验项目，每个小组配发一份试验器材和相关资料。各小组在指导教师的指导下，认真学习实验资料；讨论、查询有关的难点；查阅相关知识；熟悉试验器材，核对并备齐自备实验器材。

实验

9月21日下午活动课，生物实验室的黑板上醒目地写着“活动主题：节约纸张，保护环境”、“活动内容：有趣的纸实验”两行大字。经过几天的准备工作，参加第一批实验的60名同学信心十足，响亮地喊出自己的口号“胆大心细，一一定成功”、”节约纸张，保护环境”。实验开始了，他们两人一组，每个实验有两个小组同时做，每个小组的同学都严格按实验步骤操作，细心观察，认真记录，表现出了对实验浓厚的兴趣和较强的动手能力。实验室里有同学们观察到某个现象时惊喜的声音，也有同学意见不一争议的声音，有指导教师的讲解和提问。一个小时过去了，实验桌上，塑料盘中盛开的纸花组成了美丽的图案；卫生纸、报纸、牛皮纸被染成了五颜六色；还有几个同学手捧自制的再生纸舍不得放下。同学们成功地做完了活动手册上十一个“有趣的纸实验”。9月22日下午活动课，第二批参加实验的60名同学也同样圆满的做完了实验。

三、活动收获

实验结束后，每个小组都写了心得体会，可以看出，实验活动揭开了我们生活中的老朋友“纸”的神秘面纱，使学生增加了很多有关纸的知识，加深了对纸张的认识，进一步提高了节纸的意识，我们看到这种意识正转化为行动一一节纸从我做起，从身边做起；活动中观察到的一些现象和观察过程中的一些技巧涉及物理、生物等多个学科的知识，扩大了学生的知识面，有效的培养了学生知识迁移，知识运用的能力；通过活动，学生的观察能力、发现问题的能力、解决问题的能力、创新能力得到发展；活动激活了学生的灵感，进一步激发了学生参加科学调查体验活动的兴趣，把整个活动推向高潮。