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小学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员袁丽丽
辅3月11日
辅导1导—--
吴启年五年性年
男2
龙级级别龄
对象日3月15
期日
该生本学期不好好学习，上课说话、做小动作，不按时完成
基本
老师布置的作业。
情况
问题学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强。
表现
该生的父母平时很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流
和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。以前老师对该
生没有严格的要求，造成了他散漫的性格。对于五年级的孩
原因
子来说，心智已日渐成熟，他知道自己学习差，害怕周围人
分析
看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非
常排斥。
（一）情感沟通
课堂上，我时刻关注该生，与时抓住他的闪光点，给予表扬，
第
让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态
一
度与他谈心，了解他的家庭情况，在这个学校有没有朋友，
阶
辅（二）同学关心
段
导
为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都
对
去与他交朋友，彼此介绍对方，让他与时融入到班集体中来。
策
（三）家校合作
与
我利用课余时间，让每个孩子给自己的父母写下自己的心里
过
第
话，并装进信封，放在桌子里，家长会的时候给父母看，让
程
二他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起沟通的桥梁。该生
阶的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会后，
段他与时与我沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太
粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多
倾听孩子的心声。
（四）发挥特长
我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节
的机会，让他报名参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，
使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好机会，并嘱
咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取
得理想的成绩。以后的日子里，无论是课间活动还是体育活
第
动课上，总能看到他努力练习的身影。在体育节的双跳比赛
三
中，该生获得了年级第二名的好成绩。
阶
段（五）设立岗位
经过一段时间，该生已经完全融入班集体，于是，我便结合
思想品德书上“班级中的‘岗位’”一课，在综合实践课上，
组织学生进行岗位设置和岗位竞选。该生竞选了值日组长一
职，并获得了同学们的认可。在担任值日组长一职时，他工
作认真负责，各项事务完成得非常出色。
进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高
辅了，上课时也能积极举手发言了，一到课间活动的时间，老
导是有一群人围着他，向他请教如何跳好双跳，让他感受在自
追己存在的价值，脸上的笑
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