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建立绿色校园

从国际社会可持续开展理论与绿色建筑思潮的背景来看,21世纪是人类社会由

黑色文明过渡到绿色文明的新世纪。随着绿色生活理念的日益普及,人们开场向往

在绿色建筑中轻松愉快地生活、工作。绿色建筑为人们提供安康、舒适、平安的居

住、工作与活动的空间,同时实现高效率地利用资源(节能、节地、节水、节材,最

低限度地影响环境。绿色建筑

是实现以人为本、人,建筑,自然三者与谐统一的重要途径,也是我国可持续开

展战略的重要组成局部。

因此建立绿色校园是可持续开展的客观需要。根据相关学者的研究结果,绿色

校园(绿色大学也可称为“生态校园〞或“可持续开展大学〞,是指以生态学的根本原

理与方法为根底,环境可持续开展的大学校园。绿色校园建立的重点主要是加强校

园环境生态方面的研究,注重环保人才培养,带动社会共同提高环保意识,并且最终将

校园建立成为资源节约、环境友好、生态与谐、可持续开展的园林式校园。

就绿色校园的标准而言,许多学者提出了不同的评价指标与内容体系。目前普

遍将绿色校园的内容体系与评价指标分为可持续开展的办学理念、绿色校园教育内

容、绿色科研、绿色实践过程、绿色校园建立、绿色校园对社会可持续开展的促进

等。

当今世界,生态环境持续恶化,人类生存与开展受到严重挑战。过去那种以牺牲

环境与资源为代价,片面追求经济效益的开展模式,已经不再符合时代开展的要求。

追求资源、环境与经济的与谐开展成为人类社会全面协调可持续开展的终极目标。

因此,必须要坚持用生态文明的理念,来反省、调整、改变我们的生产与开展方式。

绿色校园建立就是在这一大背景下产生的,是生态文明与社会可持续开展理念

之于校园的必然结果。据了解,欧美国家从20世纪50~60年代就开场致力于生态规

划的研究,并较早地将生态概念引入学校建立中。1990年10月,来自全球20所著名

大学的校长,在法国塔罗利提出?塔罗利宣言?,标志着绿色校园建立的开场。近年来,

欧美一些知名大学先后启动绿色行动方案,如美国乔治华盛顿大学的“绿色大学方

案〞、加州大学的“校园环境规划〞、英国爱丁堡大学的“环境议程〞等。20世纪

后期,绿色校园理念引入我国,很快得到了国内高校的响应。

例如北京大学积极实践绿色校园建立

在绿色校园建立理念的指引下,北大近年来调动师生积极性,逐渐探索总结出特

色鲜明的工作经历。2021年8月北京大学校长周其凤出席了由全国政协人口资源

环境委员会、北京大学与中共贵阳市委、贵阳市人民政府联合主办的生态文明贵阳

会议。在会上,周其凤介绍了北大绿色校园建立的经历。

一是建立了环境科学学科体系。北大自上世纪70年代以来,就开场研究与探讨

环境问题,先后成立了环境科学中心、城市与环境学院与环境科学与工程学院。经

过长期建立与开展,环境科学学科体系逐步完善,使得学校不仅能进展根底性研究,而

且能更加直接有效地效劳国家与社会需求。

二是优化了环保类课程的教学资源。学校开设了近40门与环境开展密切相关

的课程,涵盖城市规划、环境科学、环境工程、环境法律、全球变化、可持续开

展、国际关系等多个

领域。北大每年至少有500名新生承受系统的环境知识熏陶与课程训练,约占

每年新生总人数的六分之一。多年来,学校为国家培养与输送了大批高素质的环保

领域专业人才。

三是注重将环保意识融入校园文化生活。学校师生自发成立了环境保护与开展

协会、生态文明促进会、清洁开展机制协会、绿色生命协会、绿风社、国际能源学

生圈等6家环保社团,以及十多家其他综合性泛环保类社团。局部社团同学以调查

问卷方式总结出校园最受关注的环境与能源问题,编制了?2021年北京大学温室气体

排放清单?、?2021年北京大学温室气体清单编制方法指南?,开展了?北京大学校园

碳平衡?工程的科学研究,分析学校节能减排潜力,为建立绿色校园提供建议与决策依

据。

同时还利用社会实践开展了“千乡万村环保巡讲方案〞,组织同学们深入广阔农

村地区开展环保志愿效劳;针对中小学生的“未来大学生环境教育方案〞以及针对首

都社区居民的“迎奥运——环境教育进社区方案〞等大型主题推广活动也收到了良

好的社会反响,覆盖人数累计已达10万以上。

四是加强节能减排工作。如开发地下温泉供师生洗浴、加快节能锅炉等设备的

改造、安装照明节能节电器等,这些措施都取得了很好的经济效益

绿色校园建筑应遵循可持续开展原那么

绿色校园建筑应遵循可持续开展原那么,表达绿色