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第几（教学设计）人教版一年级上册数学

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教学内容

人教版一年级上册数学第3.4节，主要内容是“认识数字4、5、6”和“数的组成”。

本节课的教学目标是让学生掌握数字4、5、6的读写和认识，理解数字间的大小关系，能够通过数数、点数等方法正确数出4、5、6个物品，并能够用这些数字进行简单的加减法计算。同时，通过观察和操作，让学生发现和理解数字的组成规律。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察、操作和思考，发现数字的组成规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学语言：学生能够正确读写数字4、5、6，并用数学语言描述数字间的大小关系，提升学生的数学语言能力。

3.问题解决：学生能够通过数数、点数等方法正确数出4、5、6个物品，并能够用这些数字进行简单的加减法计算，培养学生的解决问题能力。

4.数据处理：学生能够通过实际操作，收集和整理数据，培养学生的数据处理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字4、5、6的读写和认识。

2.理解数字间的大小关系。

3.能够通过数数、点数等方法正确数出4、5、6个物品。

4.能够用数字4、5、6进行简单的加减法计算。

难点：

1.理解数字的组成规律。

2.能够灵活运用数字4、5、6进行实际问题解决。

解决办法：

1.针对重点，通过实物展示、数数游戏等方式，让学生多次接触和练习，加深对数字4、5、6的认识和理解。

2.对于难点，可以通过分组讨论、操作活动等方式，引导学生发现和总结数字的组成规律，并将其应用于实际问题解决中。同时，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生克服困难，掌握关键知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册数学教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字4、5、6的图片、加减法运算的示例图片等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握数字的读写、大小关系以及加减法运算。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些小物品如玩具、水果等，让学生进行数数、点数的实际操作，增强学生的动手能力和实际问题解决能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组设立一个讨论区域，配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行分组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备白板笔、黑板擦、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习题、作业等，用于学生在课后进行巩固和复习。

7.教学PPT或幻灯片：制作教学PPT或幻灯片，将教学内容、示例、练习等整合到幻灯片中，以便学生更加清晰地理解和掌握知识。

8.教学卡片：准备一些数字卡片，上面写着数字4、5、6，以及相关的加减法运算符号。这些卡片可以用于游戏、练习等教学活动，增加学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数字4、5、6的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字4、5、6的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数字4、5、6的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数字4、5、6教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字4、5、6的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字4、5、6学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字3的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对数字3的掌握情况，为数字4、5、6新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字4、5、6的读写和认识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字4、5、6的大小关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字4、5、6知识的应用，提高实践能力。

在数字4、5、6新课呈现结束后，对数字4、5、6的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字4、5、6知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字4、5、6问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中