6.2 平行四边形的判定（第3课时）.pdf

北师大版八年级数学下册

6.2平行四边形的判定

6.2平行四边形的判定

（第3课时）

（第3课时）

导入新知

思考：

在笔直的铁轨上，夹在两根铁轨之间的平行枕木是否一

样长？你能说明理由吗？与同伴交流.

素养目标

3.能够综合运用平行四边形的判定定理和性质

进行计算和证明．

2.探索并证明“夹在平行线之间的平行线段

相等”.

1.掌握平行线间的距离的概念及性质.

探究新知

活动：知识点1平行线之间的距离

如图，在方格纸上画两条互相平行的直线，在其中一条直

线上任取若干点，过这些点作另一条直线的垂线，用刻度尺度

量出平行线之间的垂线段的长度．

经过度量，我们发现这些垂线段的长度都相等(从图中也可以

看到这一点)．

猜想：平行线间距离处处相等.

探究新知

猜想证明：

如图，直线a//b，A,B是直线a上任意两点，AC⊥b，

BD⊥b，垂足分别为C,D.求证：AC=BD.

AB

证明：∵AC⊥CD，BD⊥CD，a

∴∠1=∠2=90°.

∴AC∥BD.b12

CD

∵AB∥CD，

∴四边形ACDB是平行四边形.

∴AC=BD.

探究新知

结论如果两条直线互相平行，则其中一条直线上任意

一点到另一条直线的距离都相等(如图：AC=BD),这个

距离称为平行线之间的距离.

(简记为：两条平行线间的距离处处相等）.

探究新知

思考：两条平行线之间的距离与点和点之间的距离、点到线

之间的距离有何区别与联系？

ABA

A

a

b

BB

结论点到直线的距离只有一条，即过直线外一点作直线的

垂线段的长度；而平行线的距离有无数条即一直线上任

一点都可以得到一条两平行直线的距离.

探究新知

思考：若垂线段改为夹在两条平行线间的平行线段呢？它

是否相等呢？

结论由“两组对边分别平行的四边形是平行四边形”易知

其围成的封闭图形为平行四边形，再由平行四边形性质

易知夹在两条平行线间的平行线段相等.

探究新知

素养考点1平行线之间的距离

例如图,甲船从北岸码头A向南行,航速为36千米/时;乙船从

南岸码头B向北行,航速为27千米/时.两船均于7:15出发,两岸

平行,水面宽为千米,求两船距离最近时的时刻.

探究新知

解：设x分钟后两船距离最近,

当如图EF⊥BD,AE

=DF时,两船距离最近,

根据题意得出:36xx,

解得x,

小时=0.3×60分钟=18(分钟),

则两船距离最近时的时刻为7:33.

探究新知

方法总结

平行线之间的距离概概念辨析

注意:平行线之间的的距离是指其其中一条直线线上的点到另另

一条直线的的距离,是垂线段的长度