2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法第6课时 小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用教案 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法第6课时小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法第6课时小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用教案苏教版

课程基本信息

1.课程名称：小学数学五年级上册《小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学思维、数学语言和数学应用三个方面。

1.数学思维：通过小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用，培养学生的逻辑思维、归纳总结和推理能力。学生能够理解运算顺序和运算定律的内涵，能够运用它们解决实际问题。

2.数学语言：通过本节课的学习，学生能够熟练运用数学语言描述小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用，培养学生的数学表达能力和交流能力。

3.数学应用：通过解决实际问题，学生能够将小数四则混合运算的顺序与整数运算定律运用到实际生活中，培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。学生能够运用所学的运算顺序和运算定律，准确快捷地解决实际问题，提高生活和学习中的数学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在五年级之前，学生已经学习了小数的加减乘除运算，对小数的基本概念和运算规则有一定的了解。此外，学生还学习了整数的四则混合运算顺序和运算定律，能够运用这些知识解决一些简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对数学有着积极的学习兴趣，尤其是在解决实际问题时，他们表现出较强的学习动力。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和推理能力，能够理解和掌握小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用。在学习风格上，学生偏好通过实际操作和小组讨论来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.理解小数四则混合运算的顺序，尤其是当式子中包含多个小数时，学生可能会混淆运算顺序。

b.将整数的运算定律应用到小数运算中，学生可能会对如何正确运用运算定律解决小数运算问题感到困惑。

c.在解决实际问题时，学生可能会遇到难以将数学知识与实际情境相结合的情况，从而影响问题解决的能力。

d.对于学习能力和学习兴趣较低的学生，他们可能会对小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用产生抵触情绪，学习积极性不高。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、实践操作法和小组讨论法进行教学。讲授法用于向学生传授小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用的基本知识和原理；实践操作法让学生通过解决实际问题，亲身参与小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用过程，增强学生的实践能力；小组讨论法用于激发学生的思考，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对小数四则混合运算顺序与整数运算定律在小数中应用的思考，激发学生的学习兴趣。

b.知识讲授：运用PPT展示小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用的原理和示例，引导学生理解和掌握。

c.实践操作：让学生分组进行小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固知识。

d.小组讨论：布置一道综合性的小数四则混合运算题目，让学生分组讨论、交流解题思路和方法，培养学生的团队合作和沟通能力。

e.总结提升：教师引导学生总结小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用的规律和方法，提高学生的归纳总结能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT来展示小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用的原理和示例，以及提供清晰的操作步骤。同时，我会利用教学视频和在线工具，如数学游戏和练习软件，增加学生的实践操作机会，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。此外，我还会准备一些实际问题和生活案例，让学生能够更好地理解小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中的应用的实际意义和价值。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数四则混合运算顺序与整数运算定律在小数中应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数四则混合运算的顺序与整数运算定律在小数中应用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数四则混合运算的实际问题，让学生初步感