江苏省海安县实验中学高一体育 跳远教案2 苏教版.docxVIP

江苏省海安县实验中学高一体育跳远教案2苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是跳远的基本技巧和训练方法。该部分内容与学生已有的体育知识有关联，要求学生掌握跳远的预备姿势、起跳、腾空、落地等基本动作，以及跳远的技巧和训练方法。

具体内容包括：1.跳远的预备姿势和起跳技巧；2.腾空的高度和距离的控制；3.落地的方式和身体平衡的保持；4.跳远的训练方法，包括集体训练和个人指导。

本节课的教学内容与学生已有的体育知识有关联，要求学生在掌握跳远的基本动作的基础上，通过技巧训练和实际操作，提高跳远的成绩。同时，教师还需结合学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：1.运动能力：培养学生掌握跳远的基本技巧和训练方法，提高学生的运动能力。2.健康行为：通过跳远的练习，培养学生的健康行为，包括正确的运动姿势、合理的运动强度和休息等。3.体育品德：培养学生良好的体育品德，包括团队合作、积极进取、坚持不懈等。4.学会学习：培养学生独立思考、自主学习的能力，让学生在跳远的练习中学会如何观察、分析、改进自己的动作。

这些核心素养目标是根据新教材的要求和学生的实际情况制定的，旨在通过跳远的教学，培养学生的全面发展，提高学生的体育素养。教师在教学过程中，应注重培养学生的运动能力，关注学生的健康行为，塑造学生的体育品德，引导学生学会学习，从而实现本节课的核心素养目标。

三、学情分析

江苏省海安县实验中学的高一学生在体育方面有一定的基础，他们已经掌握了基本的体育知识和运动技能。然而，学生在跳远技能方面的熟练程度参差不齐，部分学生可能对跳远的技巧和训练方法不够了解，这就需要教师在教学过程中针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

在知识方面，学生已经学习了初中阶段的体育知识，对跳远的概念和基本动作有一定的了解。但他们在跳远技巧、训练方法和比赛策略等方面的知识可能还不够完善。因此，教师需要补充相关知识，帮助学生建立完整的跳远知识体系。

在能力方面，学生的运动能力各有差异，部分学生可能在跳远方面有一定的天赋和潜力，而部分学生可能在这方面相对较弱。此外，学生的协调能力、爆发力和柔韧性等也对跳远技能的学习和提高有影响。因此，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过合理的教学手段提高学生的跳远能力。

在素质方面，学生的团队合作意识、自律性和毅力等素质对跳远技能的学习和提高有很大影响。教师应通过体育课程的教学，培养学生的团队合作精神，提高他们的自律性，锻炼他们的毅力，从而使学生在跳远技能的学习中能够更好地坚持和努力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在动作不规范、运动态度不端正等问题，这对跳远技能的学习和提高产生负面影响。教师需要关注学生的行为习惯，通过严格的教学要求和耐心的指导，帮助学生养成良好的运动习惯，从而提高他们的跳远技能。

四、教学资源

1.软硬件资源：体育场地、跳远器材、标志物、测量工具、音响设备、视频播放设备等。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络教学资源、体育APP、跳远教学视频、相关文章等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法等。

教学资源的选择和利用应根据学生的实际情况和教学目标进行合理配置，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解跳远的基本技巧和训练方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习跳远内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确跳远教学目标和跳远重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保跳远教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习跳远的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入跳远学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跳远基本动作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为跳远新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解跳远的基本技巧和训练方法，结合实例帮助学生理解。

突出跳远重点，强调跳远难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕跳远技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验跳远知识的应用，提高实践能力。

在跳远新课呈现结束后，对跳远知识点进行梳理和总结。

强调