2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.3 法治社会（2）教案 部编版必修3.docx

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会（2）教案部编版必修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第三单元“全面依法治国”中的8.3节“法治社会（2）”。教材内容主要包括以下几个部分：

1.了解法治社会的概念和特征，理解法治社会对于国家和社会的重要性。

2.掌握建设法治社会的途径和措施，包括完善法律法规体系、加强法治宣传教育、提高公民法治意识和法律素养等。

3.探讨如何构建和谐稳定的法治社会，包括政府、公民和社会各界的共同努力。

4.分析我国法治社会的建设现状及面临的挑战，思考如何解决这些问题，推动法治社会的建设进程。

教学过程中，应结合学生的实际情况，以教材内容为基础，注重理论联系实际，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的思考能力和实践能力。同时，注重培养学生的法治观念，使学生在掌握知识的同时，树立正确的价值观和行为准则。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的法治意识：通过学习，使学生深刻理解法治社会的概念和特征，认识到法治对社会生活的重要意义，树立正确的法治观念。

2.培养学生的思辨能力：通过对建设法治社会的途径和措施的学习，引导学生分析、思考如何构建和谐稳定的法治社会，提高学生运用法治思维解决问题的能力。

3.增强学生的社会责任感：通过分析我国法治社会的建设现状及面临的挑战，激发学生的社会责任感和使命感，鼓励学生在现实生活中积极参与法治建设，为构建法治社会贡献力量。

4.培养学生的实践能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生运用法治知识解决实际问题的能力。

5.塑造学生的价值观：通过学习，使学生树立正确的价值观，认识到法治社会对于国家、社会和个人的重要性，自觉遵循法律法规，维护社会公平正义。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，充分发挥学生的学习主体作用，从而达到提高学生核心素养的目标。同时，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容，确保教学目标的实现。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于法治国家的基础知识，包括法治国家的概念、特征以及法治的重要性。此外，学生应该对我国的法律体系有一定的了解，包括宪法、法律、法规等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，一部分学生对政治学科感兴趣，他们可能对法治社会的建设有较高的热情。学生在分析问题、逻辑思维方面存在差异，有的学生擅长理论分析，有的学生擅长实践操作。因此，在教学过程中，教师应考虑到这些差异，采取多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对法治社会的概念和特征产生困惑，难以理解法治社会对国家和社会的重要性。此外，学生可能对建设法治社会的途径和措施感到抽象，难以将其与实际生活联系起来。还有，学生在分析我国法治社会建设现状及面临的挑战时，可能缺乏实际的案例和经验支持，难以深入思考和提出解决方案。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的思考能力和实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和帮助，帮助他们克服困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入典型的法治社会建设案例，引导学生运用所学知识分析案例，提高学生的实践能力和思辨能力。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

（3）问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生的思考，引导学生自主探究，从而达到深入理解法治社会建设的方法和途径。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示法治社会的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂测试、互动讨论等环节，提高课堂活力，促进学生的主动学习。

（4）在线问答平台：建立在线问答平台，方便学生随时向教师请教问题，及时解决学习中的困惑。

（5）实体模型：通过展示法治社会的实体模型，让学生更直观地理解法治社会的构成和运行机制。

（6）教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习法治社会的知识，提高学生的学习兴趣。

在本节课的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学内容特点，灵活运用多种教