江西省万载县株潭中学高中语文 10 游褒禅山记教案 新人教版必修2.docxVIP

江西省万载县株潭中学高中语文10游褒禅山记教案新人教版必修2

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教材分析

《游褒禅山记》选自新人教版必修2，是高中语文课程中的一篇游记散文。本篇文章为唐代文学家柳宗元的作品，通过描绘游褒禅山的见闻，展示了作者对自然景观的热爱以及对人生哲理的思考。教材内容与我国传统文化、地理环境紧密相关，有助于学生了解古代游记散文的特点，提高文学素养和审美能力。同时，文章运用丰富的修辞手法和表现手法，对于提升学生的阅读理解能力和写作技巧具有重要作用。本节课将围绕课文内容，深入剖析作者的游山感悟，引导学生体会自然之美，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。

核心素养目标分析

《游褒禅山记》一课的教学，旨在深化学生的语文核心素养，具体目标如下：首先，通过文本解读，培养学生对文学作品的鉴赏能力，特别是对游记散文这一体裁的形式美和内涵美的感知与理解，促进学生审美情趣的提升。其次，引导学生挖掘文章中的文化内涵，加强对中国传统文化的认识，特别是在山水文化、佛教文化等方面的理解，增强学生的文化自信。再次，锻炼学生提取信息、整合观点的能力，通过分析作者的游山感悟，启发学生思考人与自然的关系，培育他们的生命意识和环境伦理观念。此外，结合课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的语言运用能力，激发创意表达，培养良好的写作习惯。通过以上目标的教学实践，使学生能够在语文学习中形成批判性思维，为终身学习和个性发展奠定坚实基础。

学情分析

高中二年级的学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础。在知识层面，他们已经接触过多种文体的文学作品，具备一定的文学鉴赏能力，但对于游记散文的深入理解仍有待提高。《游褒禅山记》作为一篇具有较高文学价值的作品，对学生来说，文章中的古汉语词汇、句式以及修辞手法可能会带来一定的理解难度。

在能力方面，学生的阅读理解能力、分析评价能力及表达能力存在差异。大部分学生能够把握文章大意，但部分学生对文章深层含义和作者情感的挖掘能力较弱。此外，学生的写作能力参差不齐，对于如何运用修辞手法和表达技巧来丰富自己的文章还有待提高。

在素质方面，学生的思维品质、文化素养和审美情趣各不相同。一些学生对传统文化感兴趣，能够主动探索课文中蕴含的文化内涵，而部分学生对这方面的知识了解较少，可能会影响他们对文章的理解和欣赏。此外，学生的自主学习能力和合作探究能力各异，对课程学习有一定的影响。

在行为习惯方面，部分学生具有良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等；但也有部分学生学习自觉性较差，课堂注意力不集中，课后复习不到位。这些习惯将直接影响到他们对课程内容的掌握和消化。

针对以上学情，本节课应采取以下策略：

1.针对知识层面的差异，教师应提前为学生梳理课文中的难点、重点词汇和句式，降低理解难度，帮助学生更好地把握文章内容。

2.在能力培养方面，教师应设计不同层次的问题，引导学生逐步深入地理解课文，提高他们的阅读理解和分析评价能力。同时，通过写作练习，让学生将所学知识运用到实际中，提高表达能力。

3.针对素质方面的差异，教师应注重拓展学生的文化视野，通过补充相关背景知识，让学生更好地理解课文中的文化内涵。此外，通过课堂讨论和分享，培养学生的批判性思维和审美情趣。

4.在行为习惯方面，教师应加强对学生的学习指导，关注学生的学习过程，培养他们的自主学习能力和合作探究能力。同时，加强对学生的激励和评价，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好新人教版必修2的语文教材，以便于课堂上随时翻阅《游褒禅山记》的课文内容。同时，为学生提供课文相关的补充阅读材料，包括柳宗元的生平介绍、游记散文的特点分析等，帮助学生更全面地理解课文。

2.辅助材料：

-图片：收集与游褒禅山相关的历史图片、风景图片，以及柳宗元画像等，以便在课堂上展示，增强学生对课文内容的直观感受。

-图表：制作课文结构图、修辞手法解析图等，帮助学生理清文章脉络，掌握修辞技巧。

-视频：剪辑与课文相关的纪录片片段，如介绍游褒禅山的历史文化、柳宗元的文学成就等，激发学生的学习兴趣。

-课件：制作多媒体课件，整合以上图片、图表、视频等资源，便于课堂上展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张讨论桌，便于课堂上的小组合作和讨论。

-展示区：设置一个展示区，用于展示学生的优秀作品和课堂成果。

-互动区：在教室前方预留空间，用于教师与学生互动，进行课堂提问和解答。

-阅读角：设置一个安静的阅读角，配备与课程相关的书籍，鼓励学生在课后进行自主阅读和拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预