八年级语文下册 第二单元 7《大雁归来》说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册第二单元7《大雁归来》说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《大雁归来》是人教版八年级语文下册第二单元的一篇课文。本课是一篇描写自然景物的优美散文，通过描绘大雁归来的场景，展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。文章语言优美，富有诗意，充满了对生命的尊重和对自然的崇敬。在学习本文的过程中，学生可以体会到大自然的神奇与美好，培养对自然的热爱之情，同时提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过学习本文，学生能够理解并掌握课文中的关键词语和句式，提高自己的阅读理解能力，同时培养良好的写作习惯和表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的描写手法和表达方式，学生能够培养自己的观察力和想象力，提高对自然景物的感知和理解能力。

3.文化理解：通过学习本文，学生能够了解大雁归来的文化背景和象征意义，理解作者对自然的崇敬和敬畏之情，培养对传统文化的尊重和认同。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的美语言和艺术表达，学生能够培养自己的审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力，培养对自然美的热爱和追求。

学情分析

八年级的学生在语文学科方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，对于散文这类文学体裁已经有了一定的认识和理解。然而，对于《大雁归来》这篇描写自然景物的优美散文，他们可能对于其中的一些描写手法和表达方式还不够理解，需要通过教师的引导和讲解才能更好地领会和欣赏。

在知识方面，学生对于自然界的生物和大雁归来的现象可能有一定的了解，但是对于大雁归来的文化背景和象征意义可能还不够清晰。因此，教师需要在教学中穿插相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解课文。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但是对于这篇课文中的优美语言和艺术表达，他们可能还需要进一步的培养和提高。教师可以通过设置一些写作任务和思考题，引导学生进行深入的思考和表达，提高他们的写作和表达能力。

在素质方面，学生可能具备了一定的审美情趣和观察力，但是对于自然美的感知和欣赏可能还不够深入。教师可以通过引导学生欣赏课文中的美语言和艺术表达，培养他们的审美情趣和观察力，提高他们对自然美的热爱和追求。

在行为习惯方面，学生可能存在一些阅读和写作的困难，比如阅读速度慢、写作思路不清晰等。教师需要通过细心的指导和耐心地引导，帮助他们克服这些困难，培养良好的阅读和写作习惯，提高他们的学习效果和学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生的基础知识和能力对于学习《大雁归来》这篇课文是有一定的影响的。对于那些基础知识比较扎实、阅读和写作能力比较强的学生，他们能够更好地理解和欣赏课文，学习效果会更好。而对于那些基础知识比较薄弱、阅读和写作能力有待提高的学生，他们可能需要更多的指导和帮助，教师需要给予他们更多的关注和辅导，帮助他们提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过生动的讲解，引导学生深入理解课文内容，特别是对于一些描写手法和表达方式的解析，可以帮助学生更好地领会作者的意图和情感。

2.讨论法：通过分组讨论的方式，让学生分享自己对于课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和思维的碰撞，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.实验法：虽然这是一篇散文，但教师可以设计一些相关的实践活动，如观察大雁归来的现象，让学生亲身体验和感受自然之美，从而加深对课文的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，可以播放一些关于大雁归来的视频资料，让学生更直观地了解大雁归来的场景，增强学生的直观感受力和观察力。

2.教学软件：运用教学软件，可以设计一些互动性的教学活动，如填空题、选择题等，以检测学生对于课文内容的理解和掌握程度，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，可以引导学生进行一些相关的阅读和研究，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大雁归来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过大雁归来的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大雁归来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大雁归来的基本概念。大雁归来是指大雁在冬季来临之前，从寒冷的地区迁往温暖地区的行为。这个行为是生物对环境变化的一种适应，是大自然中的一种奇妙现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个大雁