春江花月夜作家作品介绍.pdfVIP

春江花月夜作家作品介绍

自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题，其

中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程。

张若虚(约660-约720)，扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长

安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。

下面，就请结合《春江花月夜》来思考，在这篇诗歌作品中，作者写了哪几类

形象，这些形象又各自有什么特点?

一.景物形象：(前八句)

江，花，月(春、夜是背景)

前面我们讲到，多个相关的意象进行组合可以生成场景画面，而这些场景画面

所呈现出的而特定的艺术境界，我们称之为意境。那么，这些景物形象生成了一个

怎样的画面，它的意境又是怎样的?

画面：春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着

潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中!

江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，

江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。

这些景色为我们营造出了一个怎样的意境?

前面我们讲到，意象是寄寓了诗人强烈的主观情感景物形象，那么作者极力为

我们营造出这样一个幽美恬静、空灵澄澈的天地，他的主观情感又是如何的呢?

情感：美好，兴奋，快乐。对眼前美景的喜爱而生发出的兴奋、愉悦之情。

(回答情感时需注意不仅要回答情感“是什么”，还要回答“为什么”，及因何而

产生的情感)

思考，前八句作者在写景手法上运用了哪些技巧。

写景技巧：由远及近，由大到小、侧面烘托

情景关系：借景抒情

小结：这八句，诗人用月光统摄群象，采用由远及近，由大到小的顺序，最后

将笔墨凝聚在了一轮明月之上，为读者描绘了一幅色泽柔和、幽美深远的春江月夜

图。借此表达了眼前美景的欣喜愉悦之情。

提问：此时月的状态如何?明确：初升。板书：月升

方法指导：景物形象的鉴赏方法

结合前八句，思考，对于诗歌中景物形象的鉴赏，我们该如何做?

1.抓住景物特点，探知诗人的感情

看画面形、色、动、静，由画面的色调，把握诗人的思想感情。一首诗，首先

看他描写了哪些形象，它呈现出一种怎样的色调(暖、冷)，并由此推及其内在的情

感。

一般来说，作品所描绘的景物形象画面如果具有鲜活、明丽和昂扬向上色调

的，其内在的情感寄托是高昂乐观的;反之，描绘的景物形象的画面如是阴暗、凄

冷和低沉色调的，其所寄托的情感则是低沉伤感的。

在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”;或幽清

明净，如“明月松间照，清泉石上流”;或凄清冷寂，如“无言独上西楼,月如钩,

寂寞梧桐,深院锁清秋”。不同的意境，寄托的作者不同的情感。需具体研读。

问题模型：

1.诗中某句(联)描绘了怎样的景象?

2.诗中选取了哪些意象变现***之情?

3.诗中**具有怎样的特点?

4.本诗营造了怎样的意境氛围?

答题步骤：

1.描绘诗中所展现的画面图景;

作业：结合《春江花月夜》前八句，尝试设问，并规范作答。

思考：《春江花月夜》中，作者重点写的是哪一个字?如何得见?

月。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”此句作者将观察视角逐渐缩小，

引导读者将注意力集中到“月”这个形象上来。

皎洁、孤独(皎皎空中孤月轮)

恒久(江月何年初照人、江月年年望相似)、多情(可怜楼上月徘徊)

那么作者笔下的“明月”的形象，寄托了作者怎样的思考和情感呢?

恒久：

何人初见、何年初照：这种对于宇宙生成、人类本源的探索，古已有之，且都

不得其解，成为人类恒久探讨的哲学命题。诗人自然也没有找到答案，于是又转入

对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在;而生命呢，就个体而言何

其短暂!这种思想，在历代文人的诗中也是屡见不鲜的，同学们回忆一下有哪些诗

句是体现这一思想的?(学生思考、讨论、回答，教师点拨、补充)

对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。——曹操

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——苏轼

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷

花有重开日，人无再少年。——关汉卿

人面不知何处去，桃花依旧笑春风——崔护

无穷已、望相似：个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，

因之“代代无穷