4.3积的变化规律（课件） -2021-2022学年数学四年级上册 人教版.pptxVIP

第4单元三位数乘两位数

一、创设情境，引入新课

二、合作交流，探究新知

（一）研究“一个因数不变，另一个因数不断变大，积的变化情况”

1.研究问题。

从上往下观察左边这一组算式，因数和积分别有怎样的变化？

2.发现规律。

有一个因数都是6，另一个因数不同，积也不同。

一个因数不变，另一个因数越变越大，积也变大了。

从上往下看，一个因数不变，另一个因数乘10，积也乘10。

3.总结规律。

一个因数不变，另一个因数乘几（0除外），积也乘几。

（二）研究“一个因数不变，另一个因数不断变小，积的变化情况”

1.研究问题。

从上往下观察右边这一组算式，分别把上面的式子与底下的式子做比较，你又有什么新的发现？

2.发现规律。

从上往下看，一个因数除以2，另一个因数不变，积也除以2。

3.总结规律。

一个因数不变，另一个因数除以几（0除外），积也除以几。

归纳小结：

一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。

三、巩固练习，学以致用

（一）基础练习：完成课本P51做一做第1，2题。

1.先算出每组题中第1题的积，再写出下面两题的得数。

12×3＝

120×3＝

120×30＝

48×5＝

48×50＝

48×500＝

8×50＝

8×25＝

4×50＝

36

360

3600

240

2400

24000

400

200

200

200÷8=25（米）

25×24=600（平方米）

答：扩大后的绿地面积是600平方米。

2.扩大后的绿地面积是多少？

（二）拓展应用

配套P30。

总结：

一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。

四、全课总结，提升能力