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《城市轨道交通行车组织》课程标准

【课程名称】城市轨道交通行车组织【课程编码】

【课程类别】专业核心课【适用专业】城市交通规划等专业

【授课单位】【总学时】32学时

【编写执笔人】【编写日期】

一、课程定位与设计思路

1.1课程性质

本课程是应用性强的交通工程和城市交通规划课程，旨在培养学生对城市轨道交通行车

组织的理论和实践能力。它主要涵盖以下几个方面：交通工程原理：课程会介绍交通工程的

基本原理，包括交通流理论、交通规划、交通信号控制等。学生将了解：1、交通工程学科

的基本概念和方法。2、轨道交通系统：课程会介绍城市轨道交通系统的基本原理和运营管

理。学生将学习地铁、轻轨、有轨电车等轨道交通模式的特点、组成部分以及运营管理方法。

3、轨道交通行车组织：课程的重点将放在城市轨道交通的行车组织上。学生将学习行车调

度、列车运营管理、行车安全等方面的知识。特别是掌握轨道交通行车的规则、标志、信号

系统以及突发情况的处理方法。4、运输规划：课程将介绍城市交通规划的基本原则和方法，

涵盖公共交通系统的设计、布局和优化。学生将学习如何合理规划城市轨道交通系统，提高

交通效率和服务质量。5、智能交通系统：随着科技的进步，智能交通系统在城市轨道交通

中的应用日益广泛。课程会介绍智能交通系统的概念、技术和应用，帮助学生了解并应用现

代科技手段来提高轨道交通的效率和安全性。

1.2课程设计思路

城市轨道交通行车组织的课程设计思路主要围绕以下几个方面展开：

1.理论知识基础：课程会首先介绍交通工程和城市交通规划的基本理论知识，包括交

通流理论、交通规划原则、交通信号控制等方面。学生需要建立起对城市轨道交通系统的基

本认知和理解。

2.实践案例分析：课程会引入实际的轨道交通系统案例，通过对实际情况的分析和讨

论，帮助学生理解行车组织中的挑战和解决方法。学生将学习如何应对交通高峰期、调度列

车运行、应对突发情况等实际问题。

3.模拟演练和案例研究：课程可能会设计模拟演练和案例研究，让学生亲身参与轨道

交通行车组织的实际操作。通过模拟演练，学生可以锻炼自己的决策能力和应对突发情况的

能力。

4.多学科知识整合：城市轨道交通行车组织涉及多个学科领域，包括交通工程、运输

规划、信息技术等。课程设计中，会鼓励学生跨学科整合知识，提高运用不同学科的能力来

解决行车组织中的问题。

5.参观实地考察：为了让学生更好地了解实际运营和管理情况，课程可能组织参观实

地考察。学生可以亲自参观地铁车站、调度中心等场所，与行业专业人士交流，深入了解轨

道交通行车组织的实际情况。

总的来说，城市轨道交通行车组织的课程设计思路是理论与实践相结合，注重学生的主

动参与和实践能力的培养，通过案例分析、模拟演练、实地考察等方式，提高学生的实际操

作能力和问题解决能力。同时，也是鼓励学生跨学科整合知识，培养综合思维和团队合作能

力。

二、课程目标

2.1知识目标

（1）轨道交通系统的组成和特点：学生应该了解城市轨道交通系统的组成部分，包括

轨道线路、列车、车站、信号系统等，并理解轨道交通系统的特点，如高密度运输、固定线

路等。

（2）行车规则和行车调度：学生应该掌握城市轨道交通行车的基本规则，包括信号灯

的意义、列车优先原则等，并了解行车调度的基本原理和方法，包括列车间隔控制、运行图

安排等。

（3）行车安全和应急处理：学生应该掌握城市轨道交通行车安全管理的基本要求和方

法，包括应急预案、应对突发情况的处理等，以确保行车安全和乘客安全。

（4）乘客服务和运营管理：学生应该了解轨道交通系统的乘客服务管理，包括进站检

票、车站引导、列车换乘等，以及运营管理的相关知识，如票务管理、客流分析等。

（5）智能交通系统在轨道交通中的应用：学生应该了解智能交通系统在城市轨道交通

中的应用，如智能调度系统、自动列车控制系统等，以及相关技术和方法。

2.2技能目标

（1）行车调度技能：学生应该具备行车调度的技能，包括合理规划列车运行图、控制

列车间隔、应对突发情况等。学生需要学会调度列车的运行，确保列车按时、安全、高效地

到达目的地。

（2）行车安全技能：学生应