Module 10 Unit 2 You shouldnt be late（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module10Unit2Youshouldntbelate（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册，Module10Unit2Youshouldntbelate。本节课的主要内容是关于时间的表达，让学生学会用英语描述时间，并能够用英语进行日常对话。课程重点包括：1.学习时间表达法，如“Itssevenoclock.”，“Whattimeisit?”等；2.练习用英语描述时间；3.进行日常对话练习，如询问和回答时间。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习时间表达法，学生能够运用英语进行有效的沟通和交流，提高语言运用能力。同时，通过了解英语国家的时间观念，培养学生的文化意识。在教学过程中，鼓励学生积极思考，培养学生的思维品质。最后，通过小组合作和自主学习，提高学生自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是时间表达法，具体包括：

（1）学习如何用英语表达时间，如“Itssevenoclock.”，“Whattimeisit?”等。

（2）掌握时间的读法，如“halfpastfive”，“quartertosix”等。

（3）练习用英语描述时间，如“Itseightthirty-five.”。

（4）进行日常对话练习，如询问和回答时间，如“Whattimeisit?”，“Itsnineoclock.”等。

2.教学难点

本节课的难点内容是时间的读法，具体包括：

（1）halfpastfive，意为“五点半”，学生容易与“fivetosix”混淆。

（2）quartertosix，意为“差一刻六点”，学生容易理解为“六点差一刻”，即五点五十九。

（3）fivetosix，意为“六点差五分”，学生容易理解为“五点五十九”。

（4）tenpastsix，意为“六点十分”，学生容易理解为“六点十一点”。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以通过以下方法进行教学：

（1）通过实物展示，如手表，让学生直观地理解时间的读法。

（2）进行分组练习，让学生互相提问和回答时间，提高学生的实际操作能力。

（3）设计一些有趣的游戏，如“猜时间”，让学生在游戏中掌握时间的读法。

（4）提供一些例句，让学生模仿并练习时间的读法。

教学资源

1.软硬件资源：

-电子白板

-投影仪

-笔记本电脑

-话筒

2.课程平台：

-一起作业网

3.信息化资源：

-英语学习软件

-英语学习网站

-英语学习应用程序

4.教学手段：

-小组合作

-角色扮演

-游戏教学

-情境教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的时间表达法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语表达时间？”、“你能用英语描述一下你每天起床的时间吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表达法的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的时间表达法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的时间表达法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间表达法的核心知识点，如“Itssevenoclock.”，“Whattimeisit?”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握时间表达法的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何用英语询问时间？”、“你能用英语描述一下你每天放学的时间吗？”等。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，体验时间表达法的应