广东省肇庆市高中数学 第一章 导数及其应用 1.6 微积分基本定理（2）教学设计 理 新人教A版选修2-2.docx

广东省肇庆市高中数学第一章导数及其应用1.6微积分基本定理（2）教学设计理新人教A版选修2-2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是微积分基本定理（2），该内容对应于广东省肇庆市高中数学第一章导数及其应用1.6节，新人教A版选修2-2。本节课将引导学生进一步理解微积分基本定理，并掌握其在实际问题中的应用。在已有知识的基础上，学生需要了解导数的基本概念、计算方法以及导数在函数图像上的表现。通过本节课的学习，学生将更深入地理解微积分的基本原理，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学运算。通过学习微积分基本定理（2），学生将进一步培养其逻辑推理能力，能够运用已知的导数知识推导出微积分基本定理的应用。同时，学生能够通过实际问题，建立数学模型，并运用微积分基本定理进行求解，提高其数学建模能力。在解决问题的过程中，学生将运用数学运算能力，对其进行计算和分析。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用微积分基本定理，提高其数学学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了导数的基本概念、计算方法以及导数在函数图像上的表现。他们应该能够理解导数的定义，计算常见函数的导数，并了解导数在实际问题中的应用。此外，学生还应该具备一定的数学推理和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于通过微积分基本定理解决实际问题，以及探索数学在现实世界中的应用。在学习能力方面，学生需要具备一定的逻辑思维能力和数学运算能力，能够理解和运用微积分基本定理。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和实例来理解和掌握知识，因此需要教师提供丰富的实际问题和解题示例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习微积分基本定理（2）的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-理解微积分基本定理的概念和原理，以及如何将其应用于实际问题中；

-掌握导数的计算方法，特别是在处理复杂函数时；

-将微积分基本定理与实际问题相结合，建立数学模型并进行求解；

-在解决实际问题时，遇到复杂的计算和分析，需要坚持和耐心。

针对学生的学习者分析，教师应根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过清晰、简洁的语言，系统地讲解微积分基本定理（2）的概念、原理和应用。通过讲授法，学生可以快速掌握知识点，建立知识框架。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和思路，互相提问、解答疑问。讨论法有助于激发学生的思考，提高学生的表达能力和团队合作能力。

（3）实践法：教师可以设计一些实际问题，让学生运用微积分基本定理进行解决。通过实践法，学生可以将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示微积分基本定理的动画演示、实例解析等，帮助学生形象地理解抽象的数学概念。同时，多媒体设备可以展示丰富的教学资源，提高教学效果。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如数学建模软件、教育游戏等，让学生在虚拟环境中进行实验、探究，增强学生的动手能力和创新能力。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线课程、学术文章等，进行自主学习。网络资源可以帮助学生拓宽知识面，提高自主学习能力。

（4）数学工具：教师可以教授学生使用一些数学工具，如计算器、数学软件等，提高学生的计算速度和精度，减轻学生在计算上的负担。

（5）评价手段：教师可以采用课堂提问、作业批改、小组评价等方式，对学生的学习情况进行实时监控和反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《微积分基本定理（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要求解连续变化问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微积分基本定理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解微积分基本定理（2）的基本概念。微积分基本定理（2）是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了微积分基本定理（2）在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组