2024-2025学年新教材高中数学 第八章 立体几何初步 8.6 空间直线、平面的垂直 8.6.2 第1课时 直线与平面垂直的判定（教学用书）教案 新人教A版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中数学第八章立体几何初步8.6空间直线、平面的垂直8.6.2第1课时直线与平面垂直的判定（教学用书）教案新人教A版必修第二册

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教材分析

《2024-2025学年新教材高中数学第八章立体几何初步8.6空间直线、平面的垂直8.6.2第1课时直线与平面垂直的判定》旨在让学生掌握直线与平面垂直的判定方法，理解其几何特征和性质。本节内容以平面几何为基础，通过直观感知、操作确认、推理证明等过程，引导学生掌握直线与平面垂直的判定定理，如线面垂直的等价条件、垂直平分线定理等。此外，强调对空间想象能力的培养，让学生在实际操作中感受几何图形的变化，提高解决问题的能力，为后续学习空间几何其他知识打下坚实基础。教学内容与新人教A版必修第二册教材紧密相关，注重知识体系的连贯性和实用性。

核心素养目标

本节课围绕立体几何初步的核心素养，着重培养学生的空间想象能力、逻辑推理能力和几何直观能力。通过探究直线与平面垂直的判定，让学生在实际操作中提升空间想象力，加强对几何图形的认识和理解；通过推理证明过程，锻炼学生的逻辑思维能力，培养严谨的科学态度；同时，注重引导学生运用几何直观发现并解决问题，提高对几何美的感知和欣赏。此外，强调数学思维在实际生活中的应用，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣，促进数学学科素养的全面发展。教学内容与教材紧密结合，确保核心素养目标的实现具有针对性和实效性。

重点难点及解决办法

重点：直线与平面垂直的判定方法及其应用。

难点：理解直线与平面垂直的几何性质，进行推理证明。

解决办法及突破策略：

1.通过动态教具或计算机软件演示，帮助学生建立直观的空间想象力，理解直线与平面垂直的几何特征。

2.引导学生通过小组合作，进行实际操作，如折叠、拼接等，从实践中感受直线与平面的垂直关系，加深理解。

3.设计递进式问题，引导学生从特殊到一般，通过观察、归纳、推理等步骤，逐步掌握判定定理。

4.提供典型例题，分析解题思路和方法，让学生学会运用判定定理解决实际问题。

5.针对难点，设置课后研讨题目，鼓励学生在课后进行深入思考，巩固学习成果。通过以上策略，帮助学生突破重点难点，提高立体几何初步的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪

-立体几何模型、教具

-数学软件（如GeoGebra、Cabri3D）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台

3.信息化资源：

-电子教案

-动态PPT演示

-立体几何教学视频

4.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-实物操作与演示

-课后在线研讨与辅导

-课堂练习与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于直线与平面垂直判定预习的PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕直线与平面垂直的判定，设计问题，如“在日常生活中，你见过哪些直线与平面垂直的例子？”

-监控预习进度：通过系统后台查看学生预习资料下载和观看情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，理解直线与平面垂直的定义和性质。

-思考预习问题：独立思考并记录自己对直线与平面垂直现象的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步了解直线与平面垂直的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示建筑物中直线与平面垂直的实例，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解直线与平面垂直的判定方法，如线面垂直的等价条件。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过操作立体几何模型，探究直线与平面垂直的特征。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考直线与平面垂直的判定条件。

-参与课堂活动：在小组内讨论，通过操作模型，总结直线与平面垂直的性质。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解直线与平面垂直的判定方法。

-实践活动法：通过操作立体几何模型，加强学生对空间几何关系的感知。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和交流能力。

作用与目的：

-通过实例和讲解，帮助学生掌握直线与平面垂直的判定方法。

-实践活动让学生在实践中理解和应用几何知识，解决难点问题。

3.课后拓