浅谈幼儿园的品牌建设.pdfVIP

创作时间：二零二一年六月三十日

浅谈幼儿园的品牌建设之欧侯瑞魂创作

创作时间：二零二一年六月三十日

品牌是一种标识,是质量的象征,代表一种以文化底蕴为内涵的无

形资产,同时,又是一种有力的竞争手段和武器.

谁拥有品牌,谁能驾驭品牌,谁就是王者,而我国社会主义市场

体制的逐步建立与完善给教育带来极其深远的影响,教育即要顺应

形势,接受市场经济的冲击,又要遵循自身的规律,发挥教育领域内

的先导作用.教育面对社会需求严重挑战,提高办学水平和教育质

量,满足人民群众日益增长的教育需要.这就呼唤教育也需要品牌,

如何在教育改革中国有品牌与民间资本的结合中,年夜力发展

“国有民办公助”的教育体制,如何从“家养”转向“野生”的过

程中能更快、更好立足于这个布满竞争的社会中生存和发展呢？

这就要进行幼儿园教育品牌的建设,那么,如何建设幼儿园的教育

品牌呢？下面浅议几点看法：

一、树立强烈的品牌意识.

胜利的品牌面前都有一种伟年夜的理念,有伟年夜的理念,才华

成绩伟年夜的品牌.一所品牌的幼儿园要有好的办学宗旨,好的办

学理念,好的办学条件和好的管理机制,在创立成名园的过程中一

定要树立强烈的品牌意识,努力使园所创特色走内涵发展之路.另

外,在品牌教师的培养上,我们加强了教师步队培养和建设,努力做

到让名师为园所争辉,让名园造就更多的名师.

创作时间：二零二一年六月三十日

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因此,张扬幼儿园个性,打造名牌幼儿园,要在“立异”上求发

展,在“特色”上做文章.依法治园,改革活园,科研兴园,特色立园,

是打造品牌幼儿园的关键.

二、建设特色的校园文化.

和谐的文化环境是创立品牌幼儿园的基础.品牌幼儿园实质上

就是一种整体性的校园文化模式.它是在共同的文化环境内逐步发

展形成的,可以说,共同的幼儿园文化环境为特色幼儿园提供了生

长的基础,一定的文化环境孕育了一定的校园文化.校园文化建设

的内涵十分丰富,既包括校园的物理环境（如校容校貌）构成的物

质文化,也包括由校风、教风、学风等构成的精神文化.这两种文

化的暗示方式,可以是显性的,也可以是隐性的.都能对师幼心理和

行为发生一定的影响,也是建设幼儿园特色,打造幼儿园品牌的一

项重要内容.因此,要注重校园文化建设,对校园文化作出统一的布

置,整体优化学校的校园环境,使学校能体现出自己的特色目标、

品牌的特点和优势.规章制度、幼儿园的特色方向、办学理念,园

风、教风城市成为师幼的心理行为及推动力,也会使每一位来访者

感受到浓郁的特色（品牌）氛围.可以说,建设校园文化的过程同

时也正是创立特色幼儿园的过程.良好的校园文化是师生员工共同

缔造的,它一旦缔造出来,就是一种能动的教育力量,是一种继续的

教育力量.品牌的幼儿园园长经常换、教师经常换、幼儿经常换,

可幼儿园的精神却是永恒的.因此,园长要不竭提醒教职员工,将学

园的“工作目标”与教育的“终极价值”相统一,并形成共识.也

创作时间：二零二一年六月三十日

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正是这种共识的发生使得全体员工在了解教育使命和教育核心价

值的前提下,自觉自愿地投身到幼儿园的各项活动之中,并积极地

影响家长和周围的人,进而扩展和强化了幼儿园与家长基于教育共

识而发生的品牌忠诚关系.

优秀的校园文化就即是卓越的品牌.此时,幼儿园和品牌已经融

为一体,传统积淀、文化氛围、办学理念、园风、教风等要素构建

了幼儿园品牌的根基.

三、建设一流特色的师资步队.

教师是实现学园教育目标的核心和关键,拥有一流的特色教师

是形制品牌幼儿园的前提.对幼儿园来说,教师是办学的依靠力量,

没有教师,再共同的思想也无法酿成现实.教师的整体水平和个体

能力对提高幼儿园办学质量具有举足轻重的作用,而要形制品牌幼

儿园,则除要有整体水平和个体能力的要求之外,还必需具备富有

特长的这一专项要求.蔡元培先生曾说过,有特色的教师是学校的

贵重财富,幼儿园的特色,幼儿园在社会上的影响往往是靠特色教

师的努力而形成的.可以说,没有特长的教师,就没有幼儿园的特色,

也就难以形制品牌的幼儿园,拥有特长的教师是形制品牌幼儿园的

前提.为了形成拥有特长的教师,必需注意两个方面的工作：

（1）要积极