2023二年级数学下册 二 时、分、秒第1课时 认识时、分教案 苏教版.docx

2023二年级数学下册二时、分、秒第1课时认识时、分教案苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《2023二年级数学下册二时、分、秒第1课时认识时、分教案苏教版》基于苏教版二年级数学下册教材，针对时、分、秒的认识进行教学设计。本章节内容紧密联系学生生活实际，以认识时、分为核心，使学生通过直观的操作、观察和思考，掌握时与分之间的关系，理解时钟的读法。教材通过丰富的插图和示例，引导学生探索时间单位时和分的换算，培养学生的时间观念，提高学生的数学应用能力。教学内容难度适中，符合二年级学生的认知水平，为后续学习秒的认识及时间计算打下坚实基础。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的数学核心素养，特别是数字意识、时间观念和问题解决能力。通过认识时、分的学习，使学生能够理解时间的基本概念，增强对日常时间的感知和管理，提高生活自理能力。学生将学会通过时钟直观认识时间，进行时与分之间的转换，培养其逻辑思维和数学推理能力。同时，通过解决与时间相关的问题，激发学生的创新意识和实践能力，使其在具体情境中运用数学知识，形成对时间知识体系的初步构建，为实现深度学习和终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识时钟的构成，理解时钟上时针和分针的运行规律。

（2）掌握时与分之间的关系，学会读取整点和半点的时间。

（3）通过操作学具，培养学生的动手操作能力和观察能力。

（4）联系实际生活，使学生能够运用所学知识解决与时间相关的问题。

举例：讲解时钟的构成时，强调时针、分针、秒针的作用及其运动规律；通过实例演示，使学生掌握读取整点和半点时间的方法。

2.教学难点

（1）理解时与分之间的换算关系，特别是分针走一圈时针移动一格的规律。

（2）在具体情境中，学会将时间与日常活动相结合，提高时间管理能力。

（3）解决与时间相关的问题时，能够正确运用所学知识，进行逻辑思考和推理。

举例：针对时与分的换算关系，通过教具演示、小组讨论等方式，帮助学生理解分针走一圈时针移动一格的规律；设计生活情境，让学生在实际问题中运用时间知识，如“小明起床用了10分钟，穿衣服用了5分钟，那么他一共用了多少时间？”；针对时间问题，引导学生运用所学知识进行推理，如“如果现在是3时半，那么30分钟后是几点？”。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解时钟的构成、时与分之间的关系等基本概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对时间观念的认识，以及在日常生活中如何管理时间。

（3）案例研究：以实际生活案例为载体，让学生分析时间管理的重要性，并提出解决方案。

（4）项目导向学习：设计一个与时间相关的项目，如制作一个简易时钟，让学生在动手实践中掌握时间知识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟日常生活中的时间管理情境，提高时间意识。

（2）实验：进行时钟实验，观察时针、分针、秒针的运行规律，加深对时钟构成的理解。

（3）游戏：设计时间相关的游戏，如“时间接龙”、“猜时间”等，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示时钟的构成、时与分之间的关系等核心知识。

（2）视频：播放与时间相关的教育视频，如时间管理技巧、生活作息规律等，增强学生的时间观念。

（3）在线工具：利用在线时钟工具，让学生模拟操作时钟，直观地了解时与分之间的换算关系。

（4）实物教具：提供时钟模型和学具，让学生在动手操作中感受时间的流逝，提高实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解时钟的构成和时、分之间的关系，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道时钟有哪些部分吗？”“1小时等于多少分钟？”，激发学生思考，为课堂学习时钟知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确认识时钟的教学目标和重难点。准备时钟模型、教具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习时钟知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时钟的构成、时针和分针的运行规律，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时钟的运行规律展开讨论，培养学生的合