初中历史与社会教学：学思通专题六：两次工业革命.docx

专题六：两次工业革命（复习教案）

玉环市陈屿中学罗爱葱

【课程标准】

1.通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。

2.通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。

【学教目标】

1.通过图表梳理说出两次工业革命的重大成就及特点。（历史解释）

2．通过图文资料，分析两次工业革命的深刻影响，掌握运用材料分析问题的方法。（唯物史观、史料实证）

3.感受科技是第一生产力，激发学生立志学好科学、报效祖国、实现人生志向的理想。（家国情怀）

【复习重难点】

1.重点：说出两次工业革命的重大成就及特点；通过图文资料，分析两次工业革命的深刻影响，掌握运用材料分析问题的方法。

2.难点：通过图文资料，分析两次工业革命的深刻影响，掌握运用材料分析问题的方法。

【学情分析】

初三学生与初一、初二学生相比，逻辑思维的严谨性、活跃度以及深度均有很大程度提升。但学生整体学习力偏弱，复习设计要充分考虑学生情况，为此，围绕主题合理选择主干知识，对部分取材要学会舍弃。

【教学资源和教学方法】

历史图片、文字材料、多媒体；讲授法、讨论法、史料研习等。

【复习过程】

导入：当今世界，科学技术发展越来越快，日新月异。今天我们一起走进一节复习课：两次工业革命。（板书课题）

环节一：读图归类识过程

活动一：要求学生根据自己完成的情况进行自查，同桌互查，订正完成。

追问:根据图片（按序号）请分别说说哪些成果属于第一次工业革命、哪些属于第二次工业革命？（板书分类）

2.根据图片比较两次工业革命的异同点，并说明理由。（提示：不同点可从领先国家、主要特点、动力机器及能源、进入时代、新交通工具等入手；从图片中发现相同点）

示例：根据这些机器发明者的国籍、身份及机器的应用等，分析这次工业革命的主要特点。

①工业革命开始主要在英国进行(机器的发明者大都是英国人)。②工业革命的发明者大都是具有丰富实践经验的工人或机械师(技师)。③蒸汽机的广泛应用使人类进入“蒸汽时代”。④机器的大量使用极大地提高了生产效率，促进了生产的发展(技术与生产相结合，促进了生产力的大发展)。

过渡：每次科技革命都将引起世界的深刻变化，科技影响世界。

环节二：史料实证析影响

活动二：1.根据图文资料，请选用一则或多则材料分析理解两次工业革命的影响。

2.小组合作交流，分工明确：一名记录员，整理后选派一代表分享成果。

3.时间为3分钟。

参考答案：材料一：生产力水平快速提高，工业产品的产量不断增长。

材料二：第二次工业革命，美、德后来居上，率先实现电气化。

材料三：社会中的产品种类日益丰富，人们的物质生活水平有了明显提高，生活质量改善，生活习惯发生改变。

材料四：推动了工业化进程，工业实力增强。

材料五：环境污染严重；标志着铁路时代的开始；为社会提供便捷交通，加强区域联系，推进工业革命的进程。

材料六：导致贫富差距和两极分化，出现两大对立阶级，即工人阶级和资产阶级。

材料七：第一次工业革命，让英国成为第一个工业化国家，成为世界工厂。

材料八：西方国家强大起来，对亚非拉地区不断扩张，最终形成西方先进、东方落后的局面。(世界格局）

此环节为教学重点。通过小组合作探究，发扬学生主体性地位，注重课堂知识生成。

由此可知，科技改变世界。

环节三：反思悟强国之道

出示习近平图片：综合以上材料，两次工业革命的发展历程对你有什么启发？

启示：1.科技是第一生产力，创新是一个民族的灵魂，我们应坚持科教强国战略。

2.科技是一把双刃剑。发展经济的同时注意保护环境，走可持续发展的道路。

【课堂小结】通过复习再次认识和理解了两次工业革命的成就与影响。我们要坚持科技是第一生产力，科技推动社会进步与发展，同时也认识到科技是一把双刃剑，要趋利避害，造福人类。

【布置作业】一张练习。

【板书设计】

【教学反思】