初中历史与社会教学：地图和等高线地形图复习课教案（打印）.docx

《等高线地形图》复习课教案

课标链接

1-4-1认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息

学习目标

1.知道地图比例尺的概念，会运用比例尺计算两地实际距离，归纳比例尺的大小与实际范围、内容详略的关系；学会判读不同类型地图上的方向，掌握等高线地形图上方向判断的方法；

2.能正确读等高线地形图上的数值；能正确判断地形部位；掌握等高线地形图的判读，提高读图析图能力

3、学会等高线地形图的实际应用

重点难点：

1.重点：等高线地形图的判读

2.难点：学会等高线地形图的实际应用

教学过程(各个环节都配以多媒体教学课件进行辅助)

流程环节

环节提示

导入：

过程：

【导入】:

（导入语）：

师：很高兴和大家相聚在今天的历史与社会课堂。

今天这节课我们将来上一堂地理复习课。同学们，你们认为学习地理最重要的工具是什么呢？

师：地图。请大家跟我一起走进今天的课堂——等高线地形图的复习课。

（过渡语）：要想掌握好这块知识，我们首先的从地图说起。我们先来回顾一下知识要点。

【环节一：要点回顾】

要学会看图，我们首先的知道地图的“语言”——地图三要素。地图三要素包活哪三要素呢？

比例尺中我们应该注意哪些知识点呢？

有哪几种指向方法？

图例和注记如何区分？

了解完地图三要素后，我们在来说说地图有哪些基本种类？其中地形图又包括哪些类型？

等高线地形图中我们要关注哪些知识点呢？

【环节二：真题演练】

1.请同学们学以致用，根据你掌握的知识来做一下下面这道题目（3分钟）

2．大家觉得这道题目难不难？这是老师特地选的一道非常典型的等高线地形图的题目，通过这道题同学们可以发现，等高线地形图出题的方向基本包括以下几点：数值的读取与计算；

方向的判断；地表起伏与地形部位的判断；实际应用

【环节三：能力提升】

（过渡语）讲到这儿，我们将根据以上几个考试方向，针对昨天同学们摸底试卷中的问题对同学们进行能力的提升。

数值的读取和计算（40人错18人）

（山顶海拔的判定；比例尺中实地距离和图上距离的换算）

注意：比例尺换算需注意公式，并将单位化为一致；注意cm与km的换算

方向的判断（河流流向与指向标错14人）

注意看图例和注记

找到小河，判断河流流向

平移指向标或转动地图方向

地形会影响河流的流向

地形部位的判断

注意区分两对关系：山谷和山脊；山顶与盆地

（过渡语）掌握了这些基础的知识后，接下来我们要把等高线地形图和我们生活中的实际结合起来

实际应用

请同学们拿出任务单，完成拓展提升中的第一题中的5小题，前后座6人一组，选出发言人并进行讨论（5分钟）

地形越陡，河流流速越快；等高线越密集，地形越陡峭；地形会影响河流的流速

（2）

e：路线短，但不能自流

g：路线太长

（提示：引水线路尽可能短，尽量避免通过山脊等障碍，并尽量利用地势使水自流）

（3）提示：公路建设一般情况利用有利的地形、地势，选择坡度较缓、路程较短、弯路较少的线路；一般在两条等高线之间绕行，只有必要时才可穿过少量等高线；尽量少通过河流、少建桥梁，以降低施工难度和建设成本

（4）提示：城镇地址一般选在等高线间距较大的地势平坦开阔处，节省建设投资；靠近河流，水源充足；有交通线经过，交通便利

（5）应选在等高线密集的河流峡谷处，因该处筑坝工程量小且落差大，还应避开地质断裂带，并要依据坝高考虑移民、生态环境等问题；库区宜选在河谷地区，或“口袋形”的洼地、小盆地，以保证有较大的集水面积和库容

注意：水位60m

建设成本最低

【课堂小结】：

本节课我们通过对中考真题的分析，归纳出了等高线地形图这块知识的考试方向，即：

数值的读取与计算；方向的判断；地表起伏与地形部位的判断；实际应用

在数值的读取和计算中我们应该注意图上距离与实地距离的换算；方向的判断中请同学们一点要注意方法；地表起伏状况注意地形部位的判断；而在实际应用中同学们可以发现一些规律，只要掌握了基础知识，我们就会发现这些问题迎刃而解。