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第2课《探访自然的遗产》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：探访自然的遗产

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高对自然遗产的保护意识和环保意识，了解我国自然遗产的特点和保护措施。

2.培养学生的观察能力和实践能力，通过实地考察和观察，深入了解自然遗产的价值和意义。

3.提升学生的团队协作能力，学会与团队成员有效沟通，共同完成考察任务。

4.培养学生的创新思维和批判性思维，通过对自然遗产的保护与利用进行讨论和思考，提出自己的见解和解决方案。

重点难点及解决办法

1.重点：了解自然遗产的定义、类别和价值。

解决办法：通过展示图片、案例分析等方式，让学生直观地感受自然遗产的特点，从而加深理解。

2.难点：分析自然遗产保护的重要性及保护措施。

解决办法：组织学生进行小组讨论，结合实际情况，思考并总结出保护自然遗产的有效方法。

3.重点：掌握自然遗产的保护与利用的方法。

解决办法：邀请相关专家进行讲座，让学生了解自然遗产在旅游、科研、教育等方面的重要性，学会在保护的前提下合理利用。

4.难点：如何培养学生对自然遗产的情感和责任感。

解决办法：通过组织实地考察、开展公益活动等，让学生亲身体验自然遗产的魅力，从而增强他们的保护意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《探访自然的遗产》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括我国的世界自然遗产地图、各个自然遗产地的图片和介绍、自然遗产保护的案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟自然遗产保护的实验，准备相关的模型或者道具，让学生亲身参与其中。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域都有足够的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.实地考察：联系当地自然遗产管理部门，争取让学生实地考察一处自然遗产地，了解自然遗产的保护状况和利用方式。

6.专家讲座：邀请相关领域的专家或自然遗产保护工作者进行讲座，让学生从专业人士的角度了解自然遗产的保护与利用。

7.学生作业：布置相关的作业，如让学生撰写一篇关于自然遗产保护的文章，或者设计一个自然遗产保护的公益广告，以此来巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“探访自然的遗产”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解探访自然遗产的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解探访自然的遗产课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出探访自然的遗产课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解探访自然遗产的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握探访自然遗产的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验探访自然遗产知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解探访自然遗产的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握探访自然遗产技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解探访自然遗产的知识点，掌握探访自然遗产技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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