七年级语文下册 第三单元 第9课 黄河颂教案3 冀教版.docx

七年级语文下册第三单元第9课黄河颂教案3冀教版

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教学内容

本节课为七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》，使用冀教版教材。本节课的主要内容包括：1.学习并理解课文《黄河颂》的内容，领会作者通过诗歌形式对黄河的赞美和敬仰；2.分析课文中黄河的特点及其象征意义，理解黄河在中华民族历史和文化中的重要地位；3.通过课文学习，培养学生的文学素养和审美情趣，激发学生对祖国的热爱之情。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.语言能力：通过阅读和分析《黄河颂》，提高学生的文本解读能力，使其能够理解诗歌的语言和表达技巧，领会作者对黄河的赞美之情；2.思维品质：通过分析黄河的象征意义，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够深入思考黄河在中华民族历史和文化中的重要地位；3.文化素养：通过学习《黄河颂》，引导学生了解中华民族的传统文化和历史，增强学生的文化自信和民族自豪感；4.审美情感：通过欣赏和分析《黄河颂》的诗歌形式和语言美，培养学生的审美情感，提高学生的艺术鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的语文核心素养，培养自己的文学审美情趣，激发对祖国的热爱之情。

学情分析

本节课的对象为七年级的学生，他们已经有一定的语文基础，熟悉诗歌的基本形式和鉴赏方法。然而，对于《黄河颂》这篇课文，他们可能对其历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些方面的讲解和引导。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了诗歌的基本知识，如韵律、节奏、意象等，但对于黄河的历史和文化意义可能了解不多。因此，在教学过程中需要注重对这些知识点的讲解和补充。

2.能力层面：学生的阅读理解能力较强，能够理解课文的基本内容，但对于诗歌的深入分析和解读能力可能不足。因此，在教学过程中需要引导学生从更深层次去理解和解读课文，提高他们的文本解读能力。

3.素质层面：学生们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有较强的探索欲望。同时，他们对于国家的热爱之情也较为强烈。这些特点对于本节课的教学有着积极的影响，可以引导学生更好地理解和领会课文的主旨。

4.行为习惯方面：学生们在学习过程中可能存在一定的依赖性，喜欢被动接受知识，缺乏自主探究和主动思考的习惯。针对这一特点，在教学过程中需要注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，引导他们主动去发现问题、解决问题。

5.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，本节课的教学需要注重以下几个方面：一是对黄河历史和文化背景的讲解，帮助学生更好地理解课文；二是引导学生从深层次去解读诗歌，提高他们的文本解读能力；三是培养学生的自主学习能力和批判性思维，使他们能够更好地适应新的学习模式；四是激发学生的爱国情怀，使他们能够更好地理解和领会课文的主旨。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点以及本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授黄河的历史、文化背景以及诗歌的鉴赏方法等知识，帮助学生更好地理解课文。

讨论法：组织学生就课文中的关键问题和主题进行讨论，激发学生的思维，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

案例研究法：分析黄河的具体案例，让学生深入了解黄河在中华民族历史和文化中的重要地位，提高他们的文本解读能力。

项目导向学习法：布置以黄河为主题的探究项目，引导学生自主搜集资料、分析问题、解决问题，培养他们的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演诗人，深情朗诵《黄河颂》，感受诗人对黄河的赞美之情，增强学生的文学素养和审美情趣。

（2）实验：组织学生进行黄河水流实验，观察黄河水的流动特点，让学生直观地了解黄河的自然特征，从而更好地理解课文。

（3）游戏：设计关于黄河知识问答的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个与黄河相关的历史时期或事件，进行深入研究，最后汇报研究成果，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示黄河的图片、相关历史事件和诗歌鉴赏方法等，帮助学生更好地理解和掌握课文。

（2）视频：播放有关黄河的纪录片或宣传片，让学生直观地了解黄河的自然特征和历史变迁。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和拓展阅读，帮助他们拓宽视野，提高自主学习能力。

（4）纸质教材和辅导资料：为学生提供丰富的学习资源，帮助他们深入理解课文，提高文本解读能力。

教学流