2024-2025学年新教材高中生物 第五章 生物的进化 第一节 丰富多样的现存物种来自共同的祖先教案（1）浙科版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中生物第五章生物的进化第一节丰富多样的现存物种来自共同的祖先教案（1）浙科版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：丰富多样的现存物种来自共同的祖先

2.教学年级和班级：高中二年级生物班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.现存物种的多样性及分类

2.共同祖先的概念及证据

3.生物进化的主要驱动力

教学过程：

1.导入（5分钟）：

利用图片、视频等资料展示地球上丰富多样的生物，引发学生对生物多样性的思考。

2.基本概念（10分钟）：

介绍物种、分类、共同祖先等基本概念，引导学生理解生物之间的联系。

3.课堂讲解（15分钟）：

根据教材内容，详细讲解现存物种来自共同祖先的证据，如化石记录、遗传学证据等。

4.实例分析（10分钟）：

分析具体实例，如哺乳动物、鸟类等的进化历程，让学生了解生物进化的过程。

5.互动环节（5分钟）：

学生分组讨论，探讨生物进化的主要驱动力，如自然选择、基因突变等。

6.总结与拓展（5分钟）：

教师总结本节课的主要内容，布置相关作业，引导学生关注生物进化领域的研究动态。

教学资源：

1.教材：浙科版必修2

2.图片、视频等资料：展示生物多样性和进化证据

3.作业：设计相关习题，巩固所学知识

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况

2.作业完成情况：评价学生作业的正确率和完成质量

3.期末考试：设置相关题目，检测学生对生物进化知识的掌握程度。

二、核心素养目标

1.提高学生的生物科学素养：通过学习丰富多样的现存物种来自共同的祖先，培养学生对生物多样性的认识，理解生物进化的基本原理，使学生具备科学的生物观念。

2.培养学生的科学思维能力：运用实例分析、互动讨论等方法，引导学生运用科学思维探讨生物进化问题，提高学生分析、推理、判断等科学思维能力。

3.增强学生的社会责任感：通过学习生物进化知识，使学生认识到生物多样性保护的重要性，激发学生关爱生态环境、保护生物多样性的责任感。

4.培养学生的自主学习与合作交流能力：鼓励学生在课堂内外主动探索生物进化相关内容，学会与同学合作交流，共同解决问题，提高学生的自主学习与合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解生物多样性的概念及其重要性。

（2）掌握共同祖先的证据，如化石记录、遗传学证据等。

（3）了解生物进化的主要驱动力，如自然选择、基因突变等。

（4）运用生物进化知识解释生物多样性的形成。

举例解释：

-在讲解生物多样性的概念时，可以通过举例说明不同物种之间的差异和联系，强调生物多样性对生态系统的重要性。

-在介绍共同祖先的证据时，可以通过具体的化石记录和遗传学数据分析，让学生理解现存物种之间的联系。

-通过分析实例，如特定物种的进化历程，阐述自然选择、基因突变等生物进化驱动力的作用机制。

-引导学生运用生物进化知识解释现实生活中的生物多样性现象，如为什么会有不同的鸟类、哺乳动物等。

2.教学难点

（1）生物多样性的分类及其内在联系。

（2）共同祖先证据的理解与分析。

（3）生物进化驱动力的深入理解，尤其是自然选择与基因突变之间的关系。

（4）将生物进化知识与实际生物多样性现象相结合，进行问题解决。

举例解释：

-在生物多样性的分类方面，难点在于让学生理解不同分类等级之间的内在联系，可以通过绘制生物分类树状图，帮助学生梳理各个分类级别之间的关系。

-在共同祖先证据方面，难点在于对化石记录和遗传学数据的解读，教师可以通过案例分析，引导学生学会分析这些证据，理解它们如何证明现存物种来自共同祖先。

-生物进化驱动力的理解难点在于自然选择与基因突变之间的关系，教师可以运用图表、动画等教学资源，帮助学生形象地理解这两个概念如何共同推动生物进化。

-在解决实际问题时，教师可以设计一些综合性的问题，如探讨生物多样性保护的意义和措施，引导学生将生物进化知识与现实问题相结合，培养学生的知识运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有浙科版必修2的教材，提前布置学生预习第五章“生物的进化”相关内容。

-准备与本节课相关的教材习题，用于巩固所学知识。

2.辅助材料：

-收集和整理与生物多样性、化石记录、遗传学证据等相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

-设计和制作教学课件，包括生物分类树状图、进化历程时间线、自然选择和基因突变的动画等，以便直观展示教学内容。

-准备一些实际生物进化案例，如过渡化石、物种分布图等，用于课堂讲解和实例分析。

3.实验器材：

-如果条件允许，准备化石标本、显