3.7 公倍数和最小公倍数（教学课件）-【上好课】五年级数学下册同步精品系列（苏教版）.pptxVIP

小学数学·五年级（下）·SJ;在探索公倍数和最小公倍数的过程中，经历观察、分析、归纳等数学活动，培养学生推理和抽象概括的能力。;理解公倍数和最小公倍数的意义，能用列举的方法求公倍数和最小公倍数。;1.填一填。;2.在下表中先用“”圈出3的倍数，再用“”标出5的倍数。;在装修房屋时，人民都会选用正方形的瓷砖来铺地板，但是在室外，人们会选用一些长方形的瓷砖铺地。;认识和理解公倍数;用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺右边的两个正方形。;思考提示：

用长3厘米、宽2厘米的长方形可以正好铺满哪个正方形呢？分小组讨论、操作，并根据自己的想法写出算式来说明理由。;;;观察列出的算式，说说长方形的长与宽和正方形的边长有什么关系？;这样的长方形纸片还能正好铺满边长是多少厘米的正方形？与同学交流。;像这样能被正好铺满的正方形??多少个，能找得完吗？;观察列出的算式，说说正方形的边长与长方形的长与宽有什么关系，看看你会什么新的发现？;8是2和3的公倍数吗？为什么不是？;探究求公倍数和最小公倍数的方法;6和9的公倍数有哪些？其中最小的是几？;6和9的公倍数有哪些？其中最小的是几？;;;还可以先找出12的因数，再从12的因数中找8的因数。;;用集合图表示公倍数;可以用下图表示6和9的公倍数。;6的倍数;1．烟花晚会上，每8秒出现一次太阳图案的礼花，每12秒出现一次月亮图案的礼花，在同时看到这两种礼花后，还要经过（）秒才可以再同时看到这两种礼花。

A．16 B．24 C．36 D．96;2．大数是小数的倍数，大数和小数的最小公倍数是（）。

A．1 B．大数 C．小数;3．某班人数在40和50之间，站队列时排成3行或4行都正好没有剩余，这个班的人数有人。;4．已知M＝2×3×7，N＝2×5×7，则M和N的最小公倍数是。;5．求出下面每组数的最大公因数与最小公倍数。注意：“（）”表示最大公约数“[]”表示最小公倍数

①（15，25）=②（30，15）=③（6，4，5）=

④[20，15]=⑤[15，13]=⑥[3，8，12]=;6．小松鼠采了不到100个松子。它试着把这些松子分成12个一堆，发现多了4个；它又试着把这些松子分成18个一堆，发现还是多了4个。它采的松子可能是多少个？;1.两个数公有的倍数，叫作这两个数的公倍数。;

1.理解公倍数和最小公倍数的含义，会利用列举等方法找两个数的公倍数和最小公倍数

2.完成《分层作业》