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一年级数学待优生教学计划

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一年级数学待优生教学计划全文共1页，当前为第1页。一(4)班数学待优生辅导工作计划

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一、指导思想:

学生的个体差异是一个客观存在，因此做好学生的辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好待优生辅导工作。

二、基本情况:

本班共有学生58人，经过上个学期的了解，发现待优生有8名，这些学生大致上分为两个类型：

（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。

（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

三、奋斗目标：

“待优生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题，因此，在对待待优生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“待优生”，其实“待优生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批评。苏霍姆林斯基认为：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落（人的自尊心）。”在工作实践中，教师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤一年级数学待优生教学计划全文共2页，当前为第2页。疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。在对“差生”的教育中，我采取的方法可以说是“三分管理，七分情感”，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多关心。

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四、具体措施：

1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；

2、查漏补缺，对症下药；

3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对一”，安排特殊座位，以优带差。

4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。

5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。

6、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。

7、抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。

8、切中时机，“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。

9、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

五、辅导时间安排：

周次

日期

辅导内容

备注

1

2.16-2.18

十几减9、8、7的减法运算

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2.21-2.25

比多少

3

2.28-3.4

看图提出问题并解答

4

3.7-3.11

观察物体，看一看

5

3.14-3.18

比较数的大小

6

3.21-3.25

数的相对大小关系

7

3.28-4.2

数的顺序

8

4.6-4.8

认识平面图形

清明节

9

4.11-4.15

动手做一做

10

4.18-4.22

整十数加减整十数

11

4.24-4.29

两位数加减整十数

12

5.5-5.7

两位数减两位数

劳动节

13

5.9-5.13

解决求比一个数多（少）几的问题

14

5.16-5.20

100以内进位加法

15

5.23-5.27

100以内两位数加两位数进位加法

16

5.30-6.3

100以内两位数减一位数的退位减法

端午节

17

6.6-6.10

100以内两位数减两位数退位减法

18

6.13-6.17

元、角、分练习

19

6.20-6.24

整理与复习