2023四年级语文上册 第八单元 25 王戎不取道旁李教案 新人教版.docxVIP

2023四年级语文上册第八单元25王戎不取道旁李教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023四年级语文上册第八单元的25课《王戎不取道旁李》。本课是一篇寓言故事，讲述了王戎遇到道旁李树，却不摘取果实的故事，揭示了做人要廉洁自律，不贪图小利的道理。教材通过生动的故事情节，展示了王戎的高尚品质，旨在引导学生学习良好道德品质，同时加深对成语“道旁李”的理解。课程内容与新人教版教材紧密结合，注重培养学生的阅读理解能力、道德素养和文学素养，符合四年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：通过对《王戎不取道旁李》一文的学习，提升学生的文学鉴赏能力，使其能够理解并感受古文中蕴含的深刻道理；加强学生对成语文化的认识，激发他们对传统文化的兴趣；提高学生的思辨能力，学会从多角度分析问题，培养独立思考的习惯；强化学生的道德观念，通过王戎的故事，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制诱惑，培育廉洁自律的品格；锻炼学生的语言表达能力，通过课堂讨论，促进学生有效沟通和合作。这些目标与课本内容紧密相连，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升个人素养。

学情分析

四年级学生正处于童年中期，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备了一定的自主学习能力和探究精神。在知识层面，学生对寓言故事有了一定的了解和接触，能够通过故事情节理解其中蕴含的道理，但对于成语的深入理解和运用尚需引导和培养。以下从知识、能力、素质及行为习惯四个方面进行具体分析：

1.知识方面：

-学生已经掌握了一些基本的语文知识，如词汇、句型、语法等，但对于古文的理解和欣赏尚处于初级阶段。

-学生对于成语的学习有一定的基础，但大多停留在表面意思的理解，对于成语背后的文化内涵和故事渊源了解不足。

-在本课中，学生对“道旁李”这一成语可能较为陌生，需要教师在教学中加以引导和解释。

2.能力方面：

-学生的阅读理解能力逐渐提高，能够通过自主阅读理解故事大意，但细节把握和深层含义理解仍需加强。

-学生在课堂上的表达能力参差不齐，部分学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，而部分学生则较为内向，需要教师鼓励和引导。

-学生在思辨能力方面有待提高，对于故事中的人物形象、道德观念等需要进行深入剖析。

3.素质方面：

-学生在道德素质方面表现良好，具备一定的明辨是非的能力，但在面对实际诱惑时，可能难以做到自觉抵制。

-学生对文学作品的鉴赏能力有待培养，对于古文中优美的语言、深刻的思想尚需进一步引导和感悟。

-学生的团队合作精神逐步形成，能够在小组讨论中相互学习、交流，但个别学生仍需加强团队协作能力的培养。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上的学习习惯总体较好，能够按时完成学习任务，但部分学生存在注意力不集中、容易分心的问题。

-学生在课外阅读方面习惯尚未养成，需要教师引导和督促，培养阅读兴趣和习惯。

-学生在课堂讨论中，部分学生表现出积极主动的态度，而部分学生则较为被动，需要教师关注并调整教学策略，激发学生的学习兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用平板电脑

-教学挂图

-成语卡片

2.软件资源：

-语文教学软件

-电子教材

-课堂互动软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂实时反馈平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课文朗读音频

-成语典故动画

-阅读拓展材料

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-互动提问

-角色扮演

-课后在线作业与反馈

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《王戎不取道旁李》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你理解的‘道旁李’是什么意思？”激发学生思考，为课堂学习寓言故事做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的成语故事，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《王戎不取道旁李》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“王戎的品质有哪些值得我们学习的地方？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问