2023四年级数学下册 三 快乐农场——运算律 信息窗1 加法运算定律第3课时教案 青岛版六三制.docxVIP

2023四年级数学下册三快乐农场——运算律信息窗1加法运算定律第3课时教案青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《快乐农场——运算律信息窗1加法运算定律第3课时教案青岛版六三制》是人教版四年级数学下册的一节重要课程。本节课主要内容是加法运算定律的应用，通过探究农场中的动物数量问题，引导学生理解和掌握加法结合律和交换律。

本节课的教学目标是使学生能够运用加法运算定律解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教学重点是让学生理解加法结合律和交换律的含义，能够运用这两个运算律进行简便计算。教学难点是让学生能够理解和运用加法运算定律解决实际问题。

教材通过信息窗1展示了农场中不同动物的数量，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可以引导学生观察和分析动物数量的关系，引导学生发现加法结合律和交换律的应用。通过实际的例题和练习题，让学生巩固加法运算定律的知识，提高学生的计算速度和准确性。

在教学设计中，教师可以采用小组合作、讨论交流的方式，引导学生主动探索和发现加法运算定律的应用。同时，教师还可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过探究农场中的动物数量问题，学生能够运用加法运算定律解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。同时，学生通过观察和分析动物数量的关系，能够建立数学模型，运用数学知识解决实际问题，培养数学建模能力。在小组合作和讨论交流的过程中，学生能够积极参与，表达自己的观点，培养数学交流能力。通过解决实际问题，学生能够培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了加法运算的基本概念和方法，能够进行简单的加法计算。同时，学生应该对之前学习过的减法运算和混合运算有一定的了解和掌握。此外，学生应该具备一定的观察和分析问题的能力，能够通过实际问题情景来理解和应用数学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于生动有趣的实践活动和实际问题解决通常比较感兴趣。因此，在教学过程中，教师可以利用农场动物数量的实际情况来激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和运用加法运算定律解决实际问题。在学习风格方面，学生可能存在差异，有的可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好动手操作学习，教师应该根据学生的不同学习风格进行多样化的教学设计和活动安排。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解加法运算定律的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，学生可能对加法结合律和交换律的概念理解不够清晰，分不清两者之间的区别和联系。另外，学生可能对于如何将加法运算定律应用到实际问题解决中感到困惑，不知道如何下手。此外，学生在进行计算时可能会出现准确性不高、计算速度慢等问题。针对这些困难和挑战，教师需要通过耐心引导、讲解和示范，提供丰富的学习资源和实践活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授加法运算定律的基本概念和原理；讨论法用于引导学生交流和分享自己的观点，促进学生的思维碰撞；案例研究法用于让学生通过观察和分析农场动物数量的实际情况，理解和应用加法运算定律；项目导向学习法用于引导学生自主探究和解决问题，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

a.创设情境：以农场动物数量的实际情况引入课题，激发学生的学习兴趣，引发学生的好奇心。

b.小组合作：将学生分成若干小组，每组探究一个农场动物数量问题，引导学生运用加法运算定律解决实际问题。

c.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和解决问题的方法，引导学生互相学习和借鉴。

d.游戏互动：设计一些与加法运算定律相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的计算速度和准确性。

e.总结反思：引导学生总结加法运算定律的应用方法和注意事项，让学生反思自己在解决问题过程中的优点和不足。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将采用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示农场动物数量的图片和关键知识点，帮助学生直观地理解和掌握加法运算定律。

b.视频：播放一些与加法运算定律相关的视频，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

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