2023四年级语文下册 第4单元 语文园地配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第4单元语文园地配套教案新人教版

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教学内容

《2023四年级语文下册》第4单元“语文园地”配套教案，新人教版。本节课内容紧密围绕以下教材内容展开：

1.《古诗两首》：学习《独坐敬亭山》和《望洞庭》，理解诗意，体会诗人情感，并进行朗读和背诵。

2.《语文园地四》：包含“读读写写”、“我会读”、“我会填”、“我会辨”、“我会选”、“我会连”和“趣味语文”等部分，通过各种练习巩固所学知识。

3.《口语交际》：以“我的家乡”为主题，进行口语表达训练，提高学生的口语交际能力。

4.《习作》：结合本单元的学习内容，进行写作练习，指导学生运用修辞手法，提升写作水平。

5.《阅读链接》：拓展阅读《黄山奇松》，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过学习古诗，理解诗意，感受诗人的情感表达，提高对古典文学的兴趣和认识。

2.强化语言文字运用能力，通过语文园地的各项练习，提升学生的字词运用、句子构建和篇章组织能力。

3.增强口语表达能力，通过“我的家乡”口语交际训练，激发学生的表达欲望，培养清晰、流畅的口语表达能力。

4.提升写作技巧，结合习作练习，引导学生运用修辞手法，培养创意思维和书面表达能力，形成个性化的写作风格。

5.拓宽阅读视野，通过阅读链接，增强学生的阅读广度，提高阅读理解能力，激发对自然美景的热爱和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三个单元的学习中，已经掌握了古诗的朗读、背诵、理解诗意等基本技能；掌握了汉语拼音、词语辨析、句子仿写等基础知识；同时，通过日常的口语交际和写作练习，具备了一定的口语表达和书面表达能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对语文学习兴趣较为浓厚，对古诗、故事等具有好奇心。他们在字词运用、句子构建方面表现出了较好的能力，但部分学生在篇章组织、修辞手法运用方面尚需提高。学生的学习风格多样，有的善于观察思考，有的喜欢合作交流，有的则倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）古诗中部分字词、句子的理解，尤其是对诗意的深入感悟；（2）语文园地中部分练习，如“我会填”、“我会选”等，对学生的字词积累和语言运用能力有一定要求；（3）口语交际中，部分学生可能表达不够清晰、流畅，需要加强指导；（4）在写作过程中，运用修辞手法和形成个性化风格方面，学生可能会感到困惑，需要教师的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《2023四年级语文下册》第4单元的教材，包括课文《古诗两首》、《语文园地四》、《口语交际》和《习作》等内容。

-准备课文相关的补充阅读材料，如《黄山奇松》等，以便学生进行拓展阅读。

2.辅助材料：

-准备《独坐敬亭山》和《望洞庭》两首古诗的朗读音频，帮助学生正确把握诗的节奏和韵律。

-收集与古诗内容相关的图片，如敬亭山、洞庭湖的风景照，增强学生对诗意的直观感受。

-制作语文园地中“我会读”、“我会填”、“我会辨”等部分的PPT课件，以图文并茂的形式展示，提高学生的学习兴趣。

-准备口语交际环节的相关视频或音频资料，如介绍不同地区家乡风光的短片，激发学生的表达欲望。

-收集一些优秀的习作范例，以便在写作环节中提供参考。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但若有条件，可以准备一些简单的教具，如地图、图片等，用于辅助口语交际环节的教学。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的区域，如阅读区、讨论区、展示区等，以便学生进行分组讨论、展示等活动。

-在教室墙上张贴与教学内容相关的图片、名言警句等，营造浓厚的语文学习氛围。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放音频、视频等教学资源。

-准备白板、粉笔、标记笔等教学工具，方便教师板书和指导学生操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《古诗两首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“诗中描绘了哪些自然景象？”激发学生思考，为课堂学习古诗内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示敬亭山、洞庭湖的图片，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“诗人是如何通过文字描绘这些美景的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

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