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4红领巾自己系教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选用的是《生活与社会》四年级教材中的“红领巾自己系”这一章节。这一章节主要围绕自立能力的重要性，教育学生学会基本的自我管理技能，特别是系红领巾的能力，培养学生独立完成日常事务的能力，从而培养他们的自主性和独立思考能力。

本节课的教学内容主要包括：1.理解自立的意义，认识到自己能够独立完成事情的重要性；2.学习正确系红领巾的方法，通过实践活动，让学生自己动手操作，提高实践能力；3.引导学生反思自己在生活中可以自主完成的事情，鼓励他们在生活中积极实践，培养自立品质。

在教学过程中，我会结合学生的实际生活，设计一些有趣的实践活动，让学生在实践中学会系红领巾，提高他们的动手能力，同时引导学生认识到自立的重要性，培养他们的独立思考能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于学生自立能力的培养，具体包括以下几个方面：

1.自我管理能力：通过学习正确系红领巾的方法，提高学生自我管理日常事务的能力，培养学生的自主性和独立思考能力。

2.实践与操作能力：通过实践活动，让学生自己动手操作，提高学生的实践与操作能力，增强学生解决实际问题的能力。

3.反思与自我提升能力：引导学生反思自己在生活中可以自主完成的事情，鼓励他们在生活中积极实践，培养学生的反思与自我提升能力。

4.合作与交流能力：在实践活动中，鼓励学生相互合作，交流经验，提高学生的合作与交流能力，培养学生的团队精神。

重点难点及解决办法

重点：学生能够独立完成系红领巾的动作，理解自立的意义，认识到自己能够独立完成事情的重要性。

难点：学生独立思考并解决实际生活中遇到的自立问题，将所学知识应用到日常生活中。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生掌握正确的系红领巾方法，鼓励学生反复练习，直至熟练掌握。

2.设计情景模拟活动，让学生在模拟的生活场景中练习自立能力，如自己整理书包、自己安排时间等。

3.组织小组讨论，让学生分享自己在生活中自立的经验和困难，引导学生从同伴的经验中学习和成长。

4.鼓励学生在课后尝试自己完成一些日常生活中的事务，如自己做饭、自己打扫房间等，并将所学知识应用到实际生活中，以此巩固所学内容。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、讲桌、多媒体设备、投影仪、红领巾、练习册。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、情景模拟法、小组讨论法、同伴教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生观看关于红领巾系法的视频，并完成练习册中的相关练习。

-设计预习问题：提出问题，如“你为什么需要学会自己系红领巾？”、“在生活中还有哪些事情你可以自己独立完成？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的练习结果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解红领巾系法的基本步骤。

-思考预习问题：学生回答问题，并在练习册上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将练习册提交给教师，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观看视频和完成练习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和成果的提交。

-练习册：提供实际的练习任务，帮助学生巩固知识。

作用与目的：

-帮助学生提前了解红领巾系法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于自立的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解红领巾的正确系法，并解释自立的重要性。

-组织课堂活动：学生分组练习系红领巾，教师巡回指导。

-解答疑问：教师回答学生关于红领巾系法的问题，并提供帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对自立的概念和红领巾系法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中练习系红领巾，互相学习和帮助。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同伴进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解红领巾系法和自立的意义。

-实践活动法：通过小组练习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解红领巾系法，掌握自立技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生独立完成并拍照提交。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于自立的故事书籍，观看相关纪