八年级语文上册 第五单元 23核舟记教案 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第五单元23核舟记教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第五单元23核舟记教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版八年级语文上册第五单元的《核舟记》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过记叙文和说明文的写作手法，对文言文的阅读也有一定的基础。《核舟记》作为一篇具有较高文学价值的文言说明文，旨在让学生通过学习，掌握文章的说明方法、修辞手法，并能理解作者所表达的思想感情。同时，通过分析文章中对核舟的细致描绘，激发学生对我国民间艺术的兴趣，培养他们的审美能力。教学内容涉及文章的结构、语言特点、文化背景等方面，与课本内容紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文言文阅读理解能力，通过对《核舟记》的深入学习，掌握文章的说明方法、修辞手法及其在文中的应用；强化文化认同感，了解并欣赏我国民间艺术，尤其是核舟技艺，增强对传统文化的尊重与传承意识；提高审美鉴赏能力，通过分析文本中对核舟的精细描绘，培养学生对美的感知和评价能力；锻炼思维品质，引导学生从文本中提炼信息，进行批判性思考，形成自己的见解。这些目标与新教材要求相符合，注重学科素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）文言文词汇、句式的理解和运用：《核舟记》中涉及诸多生僻字、词，如“橄”、“蜡”、“Derrick”等，以及特殊句式，如倒装句、省略句等，学生需掌握其意义和用法。

举例：文章中“舟首尾长约八分有奇”一句，学生需理解“有奇”即“有余”之意。

（2）说明方法的掌握：文章通过详细的描绘、对比、举例子等手法，展现了核舟的精巧工艺。学生需学会识别并运用这些说明方法。

举例：文章用“舟首尾长约八分，高可二寸许”进行具体描述，学生应学会这种精确的量词说明方法。

（3）文章结构与主题思想的把握：学生需分析文章的层次结构，理解作者通过核舟这一主题所传达的深刻寓意。

举例：文章从舟的形状、雕刻技艺、舟上人物等方面展开描述，学生应理解这种层次分明的写作结构。

2.教学难点

（1）文言文阅读理解：对于八年级学生而言，文言文阅读具有一定的难度，尤其是对词汇、句式的理解，以及对文章深层含义的把握。

举例：文章中“盖大苏泛赤壁云”一句，学生需理解“盖”字在此处表示推测、猜测之意。

（2）说明方法与修辞手法的区分：学生往往容易混淆说明方法与修辞手法，如对比、举例子等，需要教师引导区分。

举例：文章中的对比手法，如“舟首尾长八分，而高不过二寸”，学生应明确这是一种说明方法，而非修辞手法。

（3）文化背景的融入：核舟技艺是我国民间艺术的一种，学生需要了解其背后的文化背景，才能更好地理解文章。

举例：教师需向学生介绍核舟技艺的历史渊源、艺术特点等，帮助学生更好地理解文本。

（4）审美鉴赏能力的培养：文章对核舟的描绘细腻入微，学生需具备一定的审美鉴赏能力，才能领会其中的美感。

举例：教师引导学生从雕刻技艺、舟上人物形象等方面进行审美分析，提高学生的审美能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对文言文词汇、句式等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生理解《核舟记》中的难点、重点。通过生动形象的语言，激发学生对文言文学习的兴趣。

举例：讲解文章中的生僻字词、特殊句式时，教师运用通俗易懂的语言，结合实际生活案例，帮助学生记忆和理解。

（2）讨论法：针对文章的说明方法、修辞手法等，组织学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

举例：让学生分组探讨文章中的说明方法，如对比、举例子等，并分析其在文中的应用，促进学生深入理解文本。

（3）情境教学法：结合核舟技艺的文化背景，创设情境，让学生在情境中感受文言文的魅力，提高学习兴趣。

举例：通过展示核舟实物、图片等，让学生置身于核舟技艺的历史文化氛围中，增进对文本的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与核舟相关的图片、视频等资料，提高学生对文本的理解和审美鉴赏能力。

举例：在讲解核舟技艺时，配合实物图片、制作过程视频等，让学生直观地了解核舟艺术的特点。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动形象的课件，提高课堂教学的趣味性和互动性。

举例：制作课件时，插入动态效果、互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习文言文知识。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线教育平台、古籍文献等，拓展学生的学习视野，提高教学效果。

举例：推荐学生课后查阅网络上的核舟技艺相关资料，了解其历史文化背景，加深对文本的理解。同时，鼓励学生进行在线互动，分享学习心得，提高学习积极性