高中化学 专题2 营养均衡与人体健康 第四单元 造福人类健康的化学药物教案 苏教版选修1.docx

高中化学专题2营养均衡与人体健康第四单元造福人类健康的化学药物教案苏教版选修1

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容源自高中化学专题2“营养均衡与人体健康”中的第四单元“造福人类健康的化学药物”，苏教版选修1。教学内容围绕化学药物在保障人体健康方面的作用展开，具体包括：抗生素的使用与细菌抗药性原理、抗炎药物的作用机制、以及心血管疾病的药物治疗原理。这些内容与课本中关于药物分类、作用及其副作用的讨论紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已掌握了细胞结构、微生物基本知识以及化学反应原理。在此基础上，学生能够理解抗生素如何干扰细菌细胞壁合成，抗炎药物如何抑制炎症反应的化学过程，以及心血管药物如何调节血脂和血压，从而将化学原理与人体健康紧密联系起来。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：科学探究、科学思维、社会责任感及健康意识。首先，通过学习化学药物在人体健康中的应用，学生能够运用科学探究的方法，分析药物作用机理，提高解决问题的实践能力。其次，学生运用已掌握的化学知识，深入理解药物与生物体相互作用的原理，培养科学思维能力，形成批判性思维和创新能力。

此外，本章节强调社会责任感，使学生认识到合理使用化学药物的重要性，关注药物滥用与细菌抗药性问题，培养其对社会健康的责任感。最后，结合营养均衡与人体健康的关系，学生能够树立正确的健康观念，关注自身及家人的健康，提升健康意识。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：学生在先前的化学学习中，已经了解了细胞结构、微生物基础知识、化学反应原理以及营养均衡对健康的影响。此外，通过生物课程的学习，学生对人体生理功能和疾病有一定的认识，这些都为理解化学药物的作用机理和人体健康之间的关系打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生通常对与生活密切相关的知识表现出较高的兴趣，化学药物作为与人体健康直接相关的知识点，能够激发学生的学习兴趣。学生的逻辑思维能力较强，能够通过分析、推理掌握复杂的化学原理。在学习风格上，学生倾向于通过实验、讨论等互动方式来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：化学药物的作用机理涉及微观层面的生物化学反应，学生可能在理解这些复杂过程时感到困难。此外，对于药物滥用、细菌抗药性等社会问题，学生可能缺乏实际案例的分析能力，难以将理论知识与社会现象联系起来。在学习过程中，如何将抽象的化学原理与实际应用相结合，以及如何提高学生的社会责任感，都是他们可能面临的挑战。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-计算机与多媒体设备

2.软件资源：

-化学实验软件

-课程相关教学视频

-PPT演示文稿

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线学习平台（用于发布学习资料、作业和讨论）

4.信息化资源：

-电子版教材

-数字化学习资料（包含药物作用机理的动画、图表等）

-在线化学知识库

5.教学手段：

-实验教学

-小组讨论

-案例分析

-互动问答

-学生自主学习指导

6.辅助教具：

-药物模型

-细菌抗药性实验材料

-健康教育宣传资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学药物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学药物是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些化学药物的图片和其在医疗中的实际应用视频片段，让学生初步感受化学药物的重要性。

简短介绍化学药物的基本概念和其在保障人类健康中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.化学药物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学药物的基本概念、组成部分和作用原理。

过程：

讲解化学药物的定义，包括其主要类别和作用机制。

详细介绍化学药物的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如抗生素、抗炎药物的应用，让学生更好地理解化学药物的实际作用。

3.化学药物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学药物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学药物案例进行分析，如青霉素的使用和细菌抗药性。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学药物的应用和挑战。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理使用化学药物。

小组讨论：让学生分组讨论化学药物的未来发展或如何减少药物副作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学药物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班