2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步4.2我国的社会保障教案部编版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：我国的社保保障

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.社会保障的定义及功能

2.我国社会保障体系的基本构成

3.社会保障制度在我国的改革发展

4.社会保障对经济发展与社会进步的作用

5.学生分组讨论：如何完善我国的社会保障制度

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

利用图片、新闻等引导学生关注社会保障问题，激发学生兴趣。

2.知识讲解（15分钟）

依据教材，讲解社会保障的定义、功能，我国社会保障体系的基本构成及改革发展。

3.案例分析（10分钟）

分析具体案例，让学生了解社会保障制度在实际运作中的效果。

4.小组讨论（10分钟）

学生分组讨论如何完善我国的社会保障制度，培养学生的思辨能力和合作精神。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，提出拓展性问题，引导学生课后深入思考。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在讨论、回答问题时的表现。

2.课后作业：布置相关习题，检查学生对知识的掌握程度。

3.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的贡献和成果。

教学资源：

1.教材：《2024-2025学年新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步》

2.辅助资料：社会保障相关图片、新闻、案例等。

核心素养目标分析

本节课围绕“我国的社会保障”主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.政治认同：通过了解我国社会保障体系的发展历程和现状，增强学生对社会主义核心价值观的认同，培养其国家意识和社会责任感。

2.公共参与：引导学生关注社会保障政策，培养学生参与公共事务的积极性和能力，使其具备为社会发展和人民福祉贡献力量的意识。

3.科学精神：通过分析社会保障制度对经济发展与社会进步的影响，培养学生运用科学方法研究问题的能力，形成理性思考和客观评价的思维品质。

4.群己观念：以小组讨论形式，培养学生合作精神，使其学会在团队中发挥个人优势，树立群己观念。

5.问题解决：结合实际案例，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高其面对现实挑战时的应对策略。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握我国经济发展与社会进步的基本知识，了解社会保障的初步概念，但大部分学生对社会保障体系的深入了解有限。

-学生对不同社会保障政策的具体内容和实施效果了解程度不一，对社会保障制度的改革发展历程认识不足。

2.能力层面：

-学生具备一定的信息收集、整理和分析能力，能够通过查阅资料、课堂讨论等方式获取知识。

-学生具备初步的批判性思维能力，能够对社会保障制度提出自己的看法和观点，但在论证过程中可能缺乏严谨性。

-学生在团队合作中表现出一定的沟通和协作能力，但在课堂讨论时，部分学生可能过于依赖他人意见，缺乏独立思考。

3.素质层面：

-学生具备一定的社会责任感，关心社会热点问题，对社会保障话题有较高的关注度。

-学生在道德观念和价值判断上逐渐成熟，能够认识到社会保障对公平正义的重要性。

-学生在自主学习、探究学习方面存在差异，部分学生缺乏主动学习的意识和习惯。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度不一，部分学生积极参与讨论、提问，而部分学生则较为沉默。

-部分学生课堂笔记记录不完整，影响课后复习和知识巩固。

-学生在课外阅读和社会实践方面存在不足，导致对社会保障政策的了解和认识有限。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对社会保障体系的了解程度将直接影响到本节课的教学效果。因此，教师需要在授课过程中补充相关知识，帮助学生构建完整的知识体系。

2.能力层面：学生的批判性思维能力和团队合作能力对课堂讨论和案例分析具有重要意义。教师应关注学生能力的培养，提高课堂效果。

3.素质层面：学生的社会责任感和价值观对学习社会保障课程具有积极作用。教师应引导学生树立正确的价值观，关注社会问题，提高课程学习的积极性。

4.行为习惯：学生的课堂参与度、笔记记录和课外实践等方面的行为习惯将影响学习效果。教师需关注学生的学习行为，培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

为确保本节课的教学目标得以实现，结合学习者特点，以下教学方法和策略将应用于本节课：

1.教学方法：

（1）讲授法：针对社会保障的基本概念、我国社会保障体系的基本构成等内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：在讲解社会保障制度对经济发展与社会进步的作用时，组织学生进行