2024-2025学年新教材高中数学 第9章 解三角形 9.docxVIP

2024-2025学年新教材高中数学第9章解三角形9.1.2余弦定理教案新人教B版必修第四册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年新教材高中数学第9章“解三角形”的9.1.2节“余弦定理”。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.余弦定理的定义及其表达式：a2=b2+c2-2bc*cosA

2.余弦定理的应用：求解三角形的边长和角度。

3.余弦定理在实际问题中的应用：如测量三角形的角度和边长等。

教学重点为余弦定理的理解和应用，教学难点为如何运用余弦定理解决实际问题。在教学过程中，应注重引导学生通过图形直观理解余弦定理，并通过例题讲解和练习，使学生能够熟练运用余弦定理解决相关问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习余弦定理，培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：引导学生运用余弦定理解决实际问题，培养学生建立数学模型解决问题的能力。

3.直观想象：通过图形和实际问题，帮助学生建立空间想象能力，理解余弦定理在几何中的应用。

4.数学运算：培养学生运用余弦定理进行数学运算的能力，提高学生的数学运算水平。

5.数据分析：通过实际问题，培养学生收集、处理和分析数据的能力，提高学生的数据分析能力。

重点难点及解决办法

重点：1.余弦定理的定义及其表达式；2.余弦定理的应用，包括求解三角形的边长和角度；3.余弦定理在实际问题中的应用。

难点：1.理解并熟练运用余弦定理解决实际问题；2.在复杂三角形中，正确应用余弦定理进行边长和角度的求解；3.突破余弦定理在实际应用中的局限性，理解其适用范围。

解决办法：1.通过图形直观展示余弦定理的应用，帮助学生理解定理的实际意义；2.通过例题讲解和练习，提供多种解题策略，引导学生熟练运用余弦定理；3.结合实际问题，让学生亲身体验余弦定理的应用，并引导学生理解其局限性；4.鼓励学生提问和思考，及时解答学生的疑问，帮助学生克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解余弦定理的基本概念和公式时，采用清晰、简洁的讲授方式，帮助学生掌握定理的基本知识。

（2）案例研究法：通过分析实际问题，引导学生运用余弦定理进行解决，培养学生建立数学模型的能力。

（3）项目导向学习法：组织学生进行小组合作，完成三角形测量等实际问题，提高学生的合作能力和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示生活中的三角形实例，引导学生思考三角形的相关问题，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：在讲解余弦定理时，结合图形进行讲解，让学生直观地理解定理的应用。

（3）例题讲解：选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生学会运用余弦定理解决问题。

（4）练习环节：设计具有梯度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在解决问题过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示余弦定理的基本概念、公式及应用实例。

（2）视频：播放有关三角形的实际问题视频，引导学生直观地了解问题的背景。

（3）在线工具：利用在线几何画板等工具，让学生动态地观察三角形的变化，增强直观性。

（4）网络资源：推荐相关的学习网站和论坛，方便学生课后自主学习和交流。

（5）纸质教材：提供充足的纸质教材，方便学生随时查阅和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含余弦定理概念和公式的PPT、视频等资源，明确学习目标。

-设计预习问题：提出问题如“余弦定理在实际问题中的应用有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习余弦定理相关内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录理解情况和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习效果。

作用与目的：

-帮助学生初步理解余弦定理，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的三角形问题引入余弦定理的学习。

-讲解知识点：详细讲解余弦定理的推导和应用。

-组织课堂活动：