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八年级英语下册Unit4AgoodreadPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案设计(pdf)(新版)牛津版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
八年级英语下册Unit4AgoodreadPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案设计(pdf)(新版)牛津版
教学内容
本节课选自八年级英语下册Unit4Agoodread,PeriodⅠ中的Comicstrip和Welcometotheunit部分。教学内容主要包括:
1.Comicstrip:通过有趣的漫画,展示本单元主题——阅读,引导学生谈论阅读的重要性。
-关键词汇:read,book,important,library
2.Welcometotheunit:通过一系列关于阅读的话题和图片,激发学生的阅读兴趣,引出本单元的学习内容。
-话题:Favouritebooks,Typesofbooks,Readinghabits
-关键词汇:novel,story,sciencefiction,poem,detective,mystery,horror,fantasy
本节课将围绕以上内容展开,通过小组讨论、互动游戏等形式,帮助学生掌握关于阅读的相关词汇和表达,培养他们热爱阅读的良好习惯。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下方面:
1.语言能力:通过学习Comicstrip和Welcometotheunit的内容,学生能够掌握关于阅读的词汇和表达,如novel,story,sciencefiction等,提高英语语言表达能力,为日后的阅读和写作奠定基础。
2.思维品质:通过小组讨论和分享,培养学生独立思考、分析问题的能力,激发他们对于阅读的兴趣和好奇心,发展创新思维。
3.文化意识:通过了解不同类型的书籍,培养学生对多元文化的认识和理解,提高跨文化交际能力。
4.学习能力:引导学生学会自主、合作、探究的学习方法,培养他们主动寻找阅读资源、制定阅读计划的习惯,提高自我管理和自我评价的能力。
5.情感态度:激发学生对阅读的热爱,培养他们养成良好的阅读习惯,提升审美情趣,丰富精神生活。
本节课将围绕以上核心素养目标展开,通过丰富多样的教学活动,帮助学生全面提升英语学科素养,为他们的终身学习和全面发展奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-词汇:本节课的核心词汇包括novel,story,sciencefiction,poem,detective,mystery,horror,fantasy等,这些词汇是描述不同类型书籍的关键,需要学生熟练掌握并在实际语境中运用。
-语法:学会使用Ilikereading...等句型表达个人阅读喜好,以及使用Whydoyoulikereading...?提问他人阅读喜好,这是本节课的重点语法内容。
-阅读兴趣的激发:通过讨论和分享,激发学生对不同类型书籍的兴趣,引导他们认识到阅读的乐趣和价值。
举例:在介绍不同类型的书籍时,教师可以通过展示书籍封面、简短介绍书籍内容或作者等方式,帮助学生更好地理解和记忆相关词汇,并在小组活动中运用这些词汇进行交流。
2.教学难点
-词汇的准确运用:学生在使用新学的词汇时可能会出现搭配不当或语义混淆的情况,如将mystery和horror混淆使用。
-句型的灵活运用:学生可能难以在真实对话中自然地使用Ilikereading...和Whydoyoulikereading...?等句型。
-阅读兴趣的深入挖掘:如何引导学生不仅仅停留在对书籍表面的兴趣,而是深入探索阅读对他们个人成长的意义。
举例:为了突破词汇准确运用的难点,教师可以设计一个“书籍推荐”的活动,让学生选择一种书籍类型,然后用新学的词汇和句型向同伴推荐。在这个过程中,教师可以适时提供反馈,帮助学生纠正错误。对于句型的灵活运用,教师可以通过角色扮演或情景模拟的方式,让学生在实际语境中进行练习。至于阅读兴趣的深入挖掘,教师可以引导学生分享阅读对他们个人影响的真实故事,从而加深学生对阅读价值的理解。
教学方法与策略
1.教学方法选择
-讲授法:教师通过简明扼要的讲解,向学生介绍本节课的核心词汇和语法,确保学生掌握基本知识。
-讨论法:引导学生就阅读话题展开小组讨论,分享个人阅读喜好和经验,提高学生的交际能力和思维品质。
-案例研究:通过分析具体书籍案例,帮助学生了解不同类型书籍的特点和阅读价值。
-项目导向学习
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