八年级英语下册 Unit 4 A good readPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教案设计（pdf）（新版）牛津版.docx

八年级英语下册Unit4AgoodreadPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案设计（pdf）（新版）牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit4AgoodreadPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案设计（pdf）（新版）牛津版

教学内容

本节课选自八年级英语下册Unit4Agoodread，PeriodⅠ中的Comicstrip和Welcometotheunit部分。教学内容主要包括：

1.Comicstrip：通过有趣的漫画，展示本单元主题——阅读，引导学生谈论阅读的重要性。

-关键词汇：read,book,important,library

2.Welcometotheunit：通过一系列关于阅读的话题和图片，激发学生的阅读兴趣，引出本单元的学习内容。

-话题：Favouritebooks,Typesofbooks,Readinghabits

-关键词汇：novel,story,sciencefiction,poem,detective,mystery,horror,fantasy

本节课将围绕以上内容展开，通过小组讨论、互动游戏等形式，帮助学生掌握关于阅读的相关词汇和表达，培养他们热爱阅读的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习Comicstrip和Welcometotheunit的内容，学生能够掌握关于阅读的词汇和表达，如novel,story,sciencefiction等，提高英语语言表达能力，为日后的阅读和写作奠定基础。

2.思维品质：通过小组讨论和分享，培养学生独立思考、分析问题的能力，激发他们对于阅读的兴趣和好奇心，发展创新思维。

3.文化意识：通过了解不同类型的书籍，培养学生对多元文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：引导学生学会自主、合作、探究的学习方法，培养他们主动寻找阅读资源、制定阅读计划的习惯，提高自我管理和自我评价的能力。

5.情感态度：激发学生对阅读的热爱，培养他们养成良好的阅读习惯，提升审美情趣，丰富精神生活。

本节课将围绕以上核心素养目标展开，通过丰富多样的教学活动，帮助学生全面提升英语学科素养，为他们的终身学习和全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括novel,story,sciencefiction,poem,detective,mystery,horror,fantasy等，这些词汇是描述不同类型书籍的关键，需要学生熟练掌握并在实际语境中运用。

-语法：学会使用Ilikereading...等句型表达个人阅读喜好，以及使用Whydoyoulikereading...?提问他人阅读喜好，这是本节课的重点语法内容。

-阅读兴趣的激发：通过讨论和分享，激发学生对不同类型书籍的兴趣，引导他们认识到阅读的乐趣和价值。

举例：在介绍不同类型的书籍时，教师可以通过展示书籍封面、简短介绍书籍内容或作者等方式，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇，并在小组活动中运用这些词汇进行交流。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生在使用新学的词汇时可能会出现搭配不当或语义混淆的情况，如将mystery和horror混淆使用。

-句型的灵活运用：学生可能难以在真实对话中自然地使用Ilikereading...和Whydoyoulikereading...?等句型。

-阅读兴趣的深入挖掘：如何引导学生不仅仅停留在对书籍表面的兴趣，而是深入探索阅读对他们个人成长的意义。

举例：为了突破词汇准确运用的难点，教师可以设计一个“书籍推荐”的活动，让学生选择一种书籍类型，然后用新学的词汇和句型向同伴推荐。在这个过程中，教师可以适时提供反馈，帮助学生纠正错误。对于句型的灵活运用，教师可以通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生在实际语境中进行练习。至于阅读兴趣的深入挖掘，教师可以引导学生分享阅读对他们个人影响的真实故事，从而加深学生对阅读价值的理解。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生介绍本节课的核心词汇和语法，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：引导学生就阅读话题展开小组讨论，分享个人阅读喜好和经验，提高学生的交际能力和思维品质。

-案例研究：通过分析具体书籍案例，帮助学生了解不同类型书籍的特点和阅读价值。

-项目导向学习