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双减政策下教师的心得体会通用6篇
（经典版）
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双减政策下教师的心得体会通用6篇
心得体会是最简单的表现我们内心想法的文体之一、心得在人们
的工作生活中占据着主导作用，下面是本店铺为您分享的双减政策下
教师的心得体会通用6篇，感谢您的参阅。
双减政策下教师的心得体会篇1
面对双减政策的下发，教师内心多是惶恐不安。至今双减已实施
了一段时间，纵观这段时间以来出现的问题，针对练习有以下思考。
练习的本意，是巩固所学并查漏补缺。作为教师，我们课上课下
让学生练习的内容是什么？为什么要进行练习？又是为谁练？
或许每位老师都会说，练习是为学生的学习与发展而练。但事实
上，很多时候，我们组织的练习都是为了学生的考试而练。于学生而
言练过了，就行了，于教师而言练就要有练的效果。
数学的学习不是为了应付考试。尤其在双减政策的大背景下，没
有了考试数量的铺垫，教师对于学生的学情掌控心理没底。如何突破
这个现状？这无疑就需要我们将目标转向练习设计。
首先，学生不是解题机器、考试工具。所以对于练习，我们不应
只关注练习课容量及练习题量的多少，而是需要关注思维含量的多少。
教师对于一次次的题目设计，一个个的问题提出，一次次的学习
活动安排，我们能否换一个视角：如何设计比较大的问题，把学生带
人学习活动中，让学生展示自己的学习过程与学习想法呢？不了解学
生的思维过程，又怎能改善学生的学习现状呢？
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这就要求教学中，教师要注重学生思考方法的指导。教学中有的
学生
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