三年级上册数学教学设计-第八单元第三课时《存零用钱》北师大版.docxVIP

三年级上册数学教学设计第八单元第三课时《存零用钱》北师大版

教学目标

本节课的教学目标是让学生理解存钱的概念，学会计算利息，并了解不同的储蓄方式。通过本节课的学习，学生能够：

1.理解存款的概念：学生应能理解存款是银行存储金钱的一种方式，并了解存款的基本流程。

2.计算利息：学生应能使用简单的公式计算存款的利息。

3.了解不同的储蓄方式：学生应能了解并区分不同的储蓄方式，如定期存款、活期存款等。

教学内容

本节课的教学内容主要包括存款的概念、利息的计算方法以及不同的储蓄方式。具体内容包括：

1.存款的概念：讲解存款的基本概念，包括存款的定义、存款的流程等。

2.利息的计算：介绍利息的概念，讲解利息的计算公式，并通过示例让学生学会计算。

3.不同的储蓄方式：介绍不同的储蓄方式，如定期存款、活期存款等，讲解各种储蓄方式的特点。

教学重点与难点

本节课的教学重点是存款的概念、利息的计算方法以及不同的储蓄方式。教学难点是利息的计算方法和不同储蓄方式的理解。

教具与学具准备

教具：PPT、黑板、计算器。

学具：练习本、铅笔、计算器。

教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考存款的概念，激发学生的兴趣。

2.讲解存款的概念：使用PPT和黑板，讲解存款的定义和存款的流程。

3.讲解利息的计算方法：使用PPT和黑板，讲解利息的概念和计算公式，并通过示例让学生学会计算。

4.讲解不同的储蓄方式：使用PPT和黑板，讲解不同的储蓄方式，如定期存款、活期存款等，并讲解各种储蓄方式的特点。

5.练习：让学生进行练习，巩固所学知识。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点和难点。可以使用图表、公式等形式，直观地展示存款的概念、利息的计算方法和不同的储蓄方式。

作业设计

作业设计应紧扣本节课的教学内容，包括存款的概念、利息的计算方法和不同的储蓄方式。可以设计一些练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

课后反思

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学设计中的核心部分，直接影响到学生的学习效果和理解程度。

教学过程

2.讲解存款的概念：使用PPT和黑板，讲解存款的定义和存款的流程。可以结合实际的存钱场景，比如妈妈带你去银行存压岁钱，讲解存款的基本流程，包括开户、存钱、取钱等。

3.讲解利息的计算方法：使用PPT和黑板，讲解利息的概念和计算公式，并通过示例让学生学会计算。可以先讲解利息的概念，比如银行为什么要给我们利息，利息是怎么来的。然后讲解利息的计算公式，比如利息=本金×利率×时间。通过一个具体的例子，比如小明存了1000元，银行的年利率是3%，存了1年，让学生计算一下小明可以得到多少利息。

4.讲解不同的储蓄方式：使用PPT和黑板，讲解不同的储蓄方式，如定期存款、活期存款等，并讲解各种储蓄方式的特点。可以先讲解定期存款和活期存款的定义和区别，比如定期存款是存一定的时间，不能随便取钱，但是利息比活期存款高；活期存款是可以随时取钱，但是利息比定期存款低。然后，可以通过一个表格或者图表，比较这两种储蓄方式的优缺点，让学生有一个直观的了解。

5.练习：让学生进行练习，巩固所学知识。可以设计一些练习题，比如计算存款的利息，比较不同储蓄方式的利息等，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

教学过程（续）

7.互动讨论：在讲解了不同的储蓄方式后，组织学生进行小组讨论，探讨哪种储蓄方式更适合存零用钱。学生可以在小组内分享自己的观点，讨论各种储蓄方式的利弊，并尝试说服同组成员接受自己的观点。这样的讨论不仅能够加深学生对储蓄方式的理解，还能够培养学生的沟通能力和团队合作能力。

8.案例分析：为了让学生更好地理解存款的实际情况，可以提供一个或多个案例，让学生分析案例中的人物应该如何选择储蓄方式。例如，可以设计一个案例，讲述一个小学生如何通过存零用钱购买自己心仪的玩具。学生需要根据案例中提供的信息，计算出需要存多少钱、选择哪种储蓄方式以及存多久能够达到目标。

9.角色扮演：为了让学生更加深入地体验存款的过程，可以设计一个角色扮演活动。在这个活动中，学生可以扮演银行工作人员或客户，模拟存款的整个过程。通过这种方式，学生能够更加直观地了解存款的流程，并能够在实际操作中学会计算利息和选择储蓄方式。

11.布置作业：为了巩固课堂所学，教师需要布置相关的作业。作业应该包括基本的概念理解和计算练习，同时也应该有一些开放性的问题，鼓励学生思考和探索。例如，可以让学生调查不同银行的储蓄利率，并比较哪种储蓄方式更加划算。

12.课后反思：课后，教师应该对整个教学过程进行反思，评估教学效果，并思考如何改进。教师可以记录下学生在学习过程中的困惑点和兴趣点，以及教学方法和材料的有效性。这些反思将有助于教师在未来更好