2024年春八年级生物下册 22.2 原生生物的主要类群教案 （新版）北师大版.docx

2024年春八年级生物下册22.2原生生物的主要类群教案（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春八年级生物下册22.2原生生物的主要类群教案（新版）北师大版

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第22章第2节——原生生物的主要类群

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解原生生物的概念及分类。

2.掌握原生生物主要类群（藻类、原生动物、真菌、原生菌）的特征及代表生物。

3.学会使用显微镜观察原生生物的形态结构。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上一节内容，了解生物的分类依据。

2.提问：同学们知道原生生物吗？它们有什么特点？

二、新课内容展示（20分钟）

1.讲解原生生物的概念及分类。

2.介绍原生生物主要类群的特征及代表生物。

a.藻类：结构简单，无根、茎、叶的分化，光合作用强。

b.原生动物：单细胞或多细胞，异养生物，运动能力强。

c.真菌：多细胞，异养生物，繁殖靠孢子。

d.原生菌：单细胞或多细胞，异养生物，生活习性多样。

三、实践操作（10分钟）

1.学生分组，使用显微镜观察原生生物的形态结构。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结原生生物的主要类群及特征。

2.强调显微镜观察原生生物时的注意事项。

五、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习：原生生物的分类及特征填空题。

2.预习下一节内容：细菌和真菌在自然界中的作用。

教学目标：

1.知识与技能：掌握原生生物的主要类群及其特征，学会使用显微镜观察原生生物。

2.过程与方法：通过观察、讨论，提高学生的观察力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生物多样性的认识和热爱自然、保护环境的意识。

核心素养目标

1.提升生命观念：通过学习原生生物的多样性，形成生物分类的基本观念，认识到生物之间的亲缘关系。

2.培养科学思维：在观察和分析原生生物的过程中，学会运用比较、分类、归纳等科学方法，提高逻辑思维和分析能力。

3.增强科学探究能力：通过实践操作，掌握使用显微镜观察生物结构，培养观察、提问、假设、实验等科学探究能力。

4.树立社会责任感：了解原生生物在生态系统中的作用，认识到保护生物多样性的重要性，增强生态环境保护意识。

5.培养团队合作精神：在小组合作观察、讨论中，学会倾听、交流、协作，提高团队沟通能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的自主学习能力。在知识层面，学生们已经掌握了生物的基本分类知识，了解细胞的结构和功能，但对于原生生物这一特殊类群的认识还不够深入。以下从知识、能力和素质方面对学情进行分析：

1.知识方面：

-学生们已经学习过植物、动物和微生物的分类，但对于原生生物的分类和特征了解较少，容易将其与细菌、真菌等微生物混淆。

-学生们在显微镜观察方面有一定的基础，但观察原生生物的细微结构时，可能存在操作不够熟练、观察方法不正确等问题。

2.能力方面：

-学生们的观察能力和动手操作能力较强，但在归纳总结、逻辑推理方面有待提高。

-部分学生具备较好的团队协作能力，但在小组讨论中，可能存在发言不积极、倾听他人意见不足等问题。

3.素质方面：

-学生们对生物多样性有较高的兴趣，但在保护生态环境方面的意识较弱，需要加强引导。

-部分学生具有探究精神，敢于提问和质疑，但整体上，学生们在科学探究能力方面还有待提高。

4.行为习惯方面：

-学生们在课堂上注意力较为集中，但部分学生容易受到外界干扰，影响学习效果。

-在课堂讨论和小组合作中，部分学生表现出较强的领导力，但也有一些学生过于依赖他人，缺乏独立思考。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生们对原生生物的知识掌握程度将直接影响到本节课的教学效果。为此，教师在教学过程中应注重引导学生巩固已学知识，为新知识的学习奠定基础。

2.能力层面：观察、分析、总结等能力的培养是本节课的重点。教师应关注学生个体差异，针对不同能力层次的学生进行有针对性的指导，提高学生的综合能力。

3.素质层面：加强生态环境保护意识的培养，让学生认识到原生生物在生态系统中的作用，激发学生热爱自然、保护生物多样性的情感。

4.行为习惯层面：教师应关注学生在课堂上的表现，通过有效的教学手段和课堂管理策略，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授