八年级语文下册 第十五课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案 新人教版.docx

八年级语文下册第十五课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案新人教版

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教学内容

八年级语文下册第十五章《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案，新人教版。本节课主要教学内容包括：课文朗读与理解，掌握生字词，分析信件的结构和语言特点，理解作者雨果对英法联军远征中国的立场和观点，探讨历史文化背景，以及进行创意写作练习。具体涉及以下几方面：

1.课文朗读：引导学生正确朗读课文，感受语言的韵律美。

2.生字词学习：掌握课文中出现的生字词，如“赞誉”、“肆虐”等。

3.信件结构分析：剖析信件的开头、正文和结尾，理解其逻辑关系。

4.语言特点：学习雨果在信中所运用的修辞手法，如比喻、排比等。

5.立场观点：探讨雨果对英法联军远征中国的批判态度及其原因。

6.历史文化背景：介绍雨果的时代背景，理解其写作动机。

7.创意写作：模仿课文，以给朋友写信的形式，表达自己对某一历史事件的看法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言理解与运用：通过分析课文，提高学生理解、把握文章主要内容的能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度审视历史文化事件，培养其批判性思维和独立思考的能力。

3.文化传承与理解：通过探讨历史文化背景，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感，提高文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学习雨果信件中的修辞手法，培养学生审美鉴赏能力，激发创意写作的兴趣。

5.情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重历史、关爱人类的情感态度，树立正确的历史观和价值观。

重点难点及解决办法

1.重点：理解并分析课文中雨果的立场观点及批判性语言。

解决办法：通过小组合作讨论，引导学生从文中找出关键信息，结合历史背景进行深入分析，教师适时提供指导。

2.难点：把握信件的结构和语言特点，领会雨果的修辞手法。

突破策略：采用对比阅读法，比较学生自己的写作与雨果信件的语言差异，教师通过举例讲解，帮助学生理解并模仿。

3.难点：将所学知识迁移到创意写作中，表达自己的观点。

解决办法：提供写作框架，鼓励学生结合个人经历和感受进行创作，教师进行个别指导，提供反馈。

4.重点：培养学生批判性思维和独立思考的能力。

突破策略：设计开放性问题，鼓励学生发表不同见解，通过思维导图等方式整理思路，提高思考的深度和广度。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生人手一本八年级语文下册教材，新人教版，包含第十五章《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

-准备课文相关的补充阅读材料，如关于雨果的生平简介、英法联军远征中国的历史背景资料等。

2.辅助材料：

-收集并准备英法联军远征中国的历史图片，包括圆明园的毁灭前后对比照，以便于学生直观感受历史事件。

-制作PPT，包含课文重点内容、生字词、修辞手法示例、问题讨论等，用于课堂展示和互动。

-准备雨果信件原文的朗读录音，帮助学生更好地感受语言的韵律和情感。

-搜集相关视频资料，如历史纪录片片段，增强学生对历史文化背景的理解。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位分为若干小组，每组配有一张白板或大白纸以及彩色笔，用于小组讨论和展示。

-在教室前方设置讲台区域，用于教师讲解和展示PPT。

-在教室一侧设置阅读角，摆放与课文相关的书籍和资料，方便学生课下自主阅读和学习。

-教室内悬挂与课程内容相关的历史图片，营造学习氛围。

5.其他准备：

-准备创意写作的纸张和文具，以便学生在课堂上进行写作练习。

-教师提前预习课文内容，准备相关教学笔记，确保教学过程流畅。

-与学校图书馆或资源室合作，确保学生能够在课后获取更多学习资料。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“雨果为何要给巴特勒上尉写信？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确核心素养目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解雨果的观点和立场。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“